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2019北京東城區(qū)初三二模歷史試題及答案解析
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歷史診斷復習方法
首先,要理清材料題的解題思路。
無論材料題所要敘述的是歷史事件、歷史人物、歷史現象還是歷史線索,解題過程大體都可分為“閱讀材料——提取信息”、“分析問題——得出結論”、“解決問題——對正作達”三個步驟。
在“閱讀材料——獲取信息”階段,要求拆解文本、圈點勾畫,尤其不要忽略文字材料的出處和數據、地圖、圖片材料的名稱。這些信息有助于給材料所述內容在時間和空間上定位,即該材料講的是在什么時期、什么情況下的什么問題,從而準確把握歷史材料敘述的是哪一歷史事件、哪一歷史人物或哪一歷史現象。
在“分析問題——得出結論”階段,要求利用已經獲取的歷史信息進行綜合、概括、比較,進而對材料所要表達的觀點、態(tài)度或傾向性做出初步判斷,搞清楚材料“為什么”持這樣一種觀點、態(tài)度或具有這樣一種傾向性。
在“解決問題——對正作答”階段,考生務必認真審題,讀懂題意,有針對性地回答問題,切忌答非所問。
其次,學會審題。讀懂題意是準確回答問題的關鍵。
一是要弄清楚題目在針對哪個方面提問;二是要弄清楚題目要求以哪種方式回答。如有的題目要求“將序號填寫到相應位置”(只填寫序號即可),有的題目要求“摘抄”“摘錄”(在材料中選取相關原文抄寫即可),有的題目要求“談談”“說出”“概括”“歸納”等(不能照抄原文,如果做不到概括歸納,至少要將原文簡單改寫),還有的題目要求“任選其一”(選擇自己有話可說、有把握的那一項完成要求即可)。
較后,弄清問題分值。
材料題的評卷基本上是一分一點。考生搞清楚每個問題的分值,對于回答多少內容,也就基本上心中有數了。
在日常復習中,考生已經在老師帶領下,針對不同類型的歷史材料進行過分析訓練。在準備的較后階段,利用好往年試題中的材料題進行閱讀分析方法的整理、答題能力和技巧的鞏固,就會事半功倍。
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