2019北京昌平區(qū)初一下學(xué)期期末生物試卷及答案

2019-05-23 07:57:25 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019北京昌平區(qū)初一下學(xué)期期末生物試題及答案

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生物復(fù)習(xí)計劃

1、明確診斷指導(dǎo)思想，把握診斷方向。

三明市生物中考的命題是以《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省初中學(xué)業(yè)診斷大綱》為命題依據(jù)的。因此，通過學(xué)習(xí)研究《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《診斷大綱》，可以明確診斷指導(dǎo)思想和命題方向。生物中考不僅重視考查生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，而且重視考查孩子對科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的理解，對科學(xué)本質(zhì)的理解，以及考查孩子運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力、孩子環(huán)保意識、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和良好生活習(xí)慣。

此外，認真學(xué)習(xí)《三明市生物診斷說明》，進一步領(lǐng)會診斷的指導(dǎo)思想、診斷方式、診斷范圍、診斷內(nèi)容和試題結(jié)構(gòu)，特別是診斷內(nèi)容、題型、權(quán)重以及難度和比例。

通過學(xué)習(xí)，明確診斷的方向，復(fù)習(xí)中能把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效地提高初中生物學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

2、做好思想動員工作，讓孩子樹立自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

許多中下的孩子由于學(xué)習(xí)成績差，對進一步升入高中學(xué)習(xí)不抱希望，在初二階段有一部分孩子就有放棄學(xué)習(xí)的跡象，對生物課的學(xué)習(xí)就更不用說了。此外有一部分孩子對生物學(xué)科抱著輕視的態(tài)度，認為考個C級沒問題。這樣的心理進入總復(fù)習(xí)，會使總復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)效果大打折扣。有經(jīng)驗的老師都很重視復(fù)習(xí)前思想動員工作，一方面跟孩子說明打好初中生物知識基礎(chǔ)是為將來更好地繼續(xù)高中學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，不能僅僅滿足于C級。另一方面舉例說明往屆有的孩子由于不重視生物學(xué)科，中考時雖然其他學(xué)科成績都很優(yōu)異，但生物學(xué)科過不了C級，而進不了一類校、二類校，而也有孩子初二時成績不夠好，經(jīng)過初三一年努力，成績上去了，也進入了高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)成績不夠理想的同學(xué)不要隨意放棄努力，相信“自信”會創(chuàng)造奇跡。通過對不同層次的孩子的思想動員，讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信，保證孩子以良好的心態(tài)進入總復(fù)習(xí)。

3、制定復(fù)習(xí)計劃，使孩子做到心中有數(shù)。

復(fù)習(xí)前一定要制定一個切實可行的復(fù)習(xí)進度，依據(jù)《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，并讓孩子了解教師的復(fù)習(xí)計劃，要求孩子根據(jù)教師制定的大計劃結(jié)合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識薄弱點制定小計劃，教師可以輔導(dǎo)孩子制定小計劃，或讓孩子在班級交流各自小計劃，互相評價各自小計劃等方式，讓孩子學(xué)會制定一些切實可行的小計劃。通過小計劃的配合實施，彌補了大計劃的籠統(tǒng)性和片面性，加強了復(fù)習(xí)效果。通過和孩子一起制定大、小計劃，讓孩子人人心中有數(shù)，使整個教學(xué)過程井然有序。

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