2019年北京初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法

2019-05-31 21:06:04 　來源：本站原創(chuàng)

2019年北京初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法。一個學(xué)期又快走到尾端了，在這個學(xué)期結(jié)束之前，同學(xué)們好好的準(zhǔn)備自己的診斷吧，像是數(shù)學(xué)，同學(xué)們可以好好回顧一下過去學(xué)過的知識，看看有什么地方自己不熟悉，下面為大家?guī)?/span>2019年北京初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法，希望對同學(xué)們提供幫助。

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診斷與功課邏輯不同：

我們的診斷不同于功課，有些孩子功課寫的還可以，準(zhǔn)確率挺高的，但是診斷成績不理想。比如學(xué)校上完課，回家就寫當(dāng)天的功課，但是診斷不一樣，它是階段性的、綜合性的；再比如寫功課，可以看資料，不會的可以請教同學(xué)，但是診斷就得靠自己；還有寫功課時格式不一定規(guī)范，不一定符合標(biāo)準(zhǔn)，但是診斷老師會要求很嚴(yán)格；另外有些孩子診斷比較焦慮，診斷之前，爸爸媽媽給孩子加油鼓勁，反倒孩子考不好，有些孩子甚至在診斷前后一定要上廁所，排解壓力，甚至影響到診斷成績。

那具體涉及到數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，我以北師大版為例，可以分4個步驟：

2019年北京初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)方法總結(jié)

1回歸書本，梳理章節(jié)概念公式、性質(zhì)定理等

就像蓋房子，房子的地基是否扎實穩(wěn)固。比如我們在復(fù)習(xí)課中，要求孩子們默寫公式等，記憶單項式、多項式、整式的概念，以及冪的運算、整式乘除的法則，而且一定要記住平方差和完全平方公式以及變形。有些孩子能夠背下完全平方公式，但是一旦用的時候，就偏偏不用，因為不夠熟練，怕出錯，所以就用較復(fù)雜的公式推導(dǎo)一遍，費時費力，還總錯，而且重要的公式更加生疏。

比如知識點填空：

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我們的孩子在學(xué)校大題普遍做的多，診斷也能拿到一些分?jǐn)?shù)，但是選擇填空老錯，考完試下來一看，錯就錯在概念不清。

比如平行線是怎么定義，性質(zhì)定理有幾條，判定定理有幾條？他們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？在這一章中，哪些地方一定要加“同一平面內(nèi)”這5個字？家長們可以讓孩子找找看，捋一捋。

再比如說，三角形一章，涉及到三邊關(guān)系，角的關(guān)系，以及三角形的重要線段和它們的性質(zhì)，等腰等邊三角形的性質(zhì)，這些一定是期末選擇題的備選項。

還有全等的幾種證明方法，常見的輔助線做法這是幾何證明題的思路。

2題型突破，對各章節(jié)常見的熱點問題歸納訓(xùn)練。

我們的數(shù)學(xué)、物理這些理科都是要做題型的，而不僅僅是做題，一定要明白思路。我經(jīng)常會讓孩子們做一些中考沖刺卷，那就是大多數(shù)孩子要考的題型和難度，學(xué)校每天的功課以及每周的診斷卷，你都必須分析一下，對題型歸類，你可以用不同的筆標(biāo)記一下，比如第2題和第8題是一類題，是化簡求值還是公式的變形應(yīng)用？通過這樣一遍的分析，孩子們都會發(fā)現(xiàn)，其實考來考去，就是那幾種題型反復(fù)的出，反復(fù)的練。這是非常高效的學(xué)習(xí)方法。

3、熟悉套路、模型

平行線常見的模型：鉛筆模型、豬蹄模型，比如我經(jīng)常和大家說的，遇見拐點，就做平行線。

三角形倒角常見模型：8字型、飛鏢型、折角型。

三角形全等模型：角平分線的性質(zhì)模型，等腰直角三角形模型，三垂直模型，翻折（對稱）。

學(xué)好這些模型相等于我們是拿著工具箱診斷，效率很高，比起其他同學(xué)，省去了推導(dǎo)的過程，速度又快，又準(zhǔn)確。當(dāng)然前提要掌握好基礎(chǔ)內(nèi)容，不要本末倒置。

如果孩子們能把前面的步驟都做好了，基本知識點，題型都掌握了，也不會出錯，那你們診斷一定沒有問題，除了有些學(xué)校本來要求考很難，比如壓軸題，不在于做的多，而是在精練，你做完之后不斷的復(fù)盤，用自己的語言說出思路來，找找看里面的邏輯關(guān)系。

較后，孩子們，我們的診斷復(fù)習(xí)本來是一個龐大的工程，期末診斷他考察不是一個結(jié)果，而是你復(fù)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，只有每個過程做好了，你才能考出自己滿意的成績。

4、堅持改錯題

把整個學(xué)期的試題裝訂在一起，每周花半天的時間，訂正錯題，不會的標(biāo)記星號，問老師問同學(xué)，直到會了為止，下周繼續(xù)改，看自己是否真的懂了，對于錯題，就像駱駝吃草一樣，不停地咀嚼，錯題也需要孩子們不斷反復(fù)的看思路，才能在診斷的時候避免在同類型的題上反復(fù)錯。

較后和大家分享一個的技巧，有些孩子總出錯，成績出來后，總說我如果不錯，我一定比某某同學(xué)考的好，其實錯了沒關(guān)系，關(guān)鍵是你面對錯題的心態(tài)，你要分析是怎么錯的，是題目看錯了，還是數(shù)字算錯了，或者是加減符號寫錯了，找到原因后每天做七八道相關(guān)的題型，如果是數(shù)字的運算問題，就找些數(shù)字算一下，甚至可以做一下五六年級的題，看看初中這一年，有沒有進(jìn)步；如果是符號看錯，可以訓(xùn)練符號，比如我上傳的這張圖。

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在短期內(nèi)，出錯的情況會大幅下降。

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