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2019年北京中考地理之復(fù)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,可以讓你在復(fù)習(xí)的過程中,少了很多煩心事,比如,有了計(jì)劃,同學(xué)們就不會(huì) 有時(shí)間不夠用或者是不知道哪天該復(fù)習(xí)哪一方面的內(nèi)容,做事要井井有條才行,下面為大家?guī)?/span>2019年北京中考地理之復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對同學(xué)們提供幫助。
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2019年北京中考地理之復(fù)習(xí)計(jì)劃
先進(jìn)階段,依據(jù)“新課標(biāo)”和“探究”回扣教材,全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),要注意前后知識(shí)的聯(lián)系,也要抓好全體孩子,不能只抓少數(shù)較好學(xué)生生而忽視學(xué)困生,以免影響學(xué)科的整體成績。在這個(gè)階段,我們對孩子提出的口號(hào)是“以課標(biāo)為綱,以教材為本。明知識(shí)要點(diǎn),抱地圖打滾。”爭取先進(jìn)輪全縣水平診斷,以較好的成績?yōu)楹罄m(xù)復(fù)習(xí)奠定一個(gè)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。
第二階段,重點(diǎn)教給孩子利用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、解決問題的方法,尤其是要會(huì)分析當(dāng)今社會(huì)的一些熱點(diǎn)問題,與人民生活密切相關(guān)的實(shí)際問題。這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié):
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識(shí),形成知識(shí)的系統(tǒng)化,從而幫助孩子形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于孩子形成知識(shí)專題。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分 ,組成幾套專題訓(xùn)練)。通過講練,幫助孩子總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給孩子解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問題切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的功課(對訓(xùn)練要精選,注意訓(xùn)練的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”)幫助孩子理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),讓絕大多數(shù)孩子基本做到熟悉課本知識(shí)點(diǎn),掌握診斷方法,能夠舉一反三。力爭在全縣第二輪水平診斷中,孩子總體水平有長足進(jìn)步。
第三階段,對孩子進(jìn)行綜合訓(xùn)練和忠孝模擬訓(xùn)練,全面提高孩子的診斷能力
(一)是試題的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識(shí)、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求,尤其要符合新課改理念。
(二)是試題不易過難,重點(diǎn)訓(xùn)練孩子的心理素質(zhì),診斷心理,讓孩子樹立起自信心。
(三)是指導(dǎo)答題技巧。
(四)是指導(dǎo)孩子解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。
(五)是及時(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、解題方法巧妙的孩子,尤其是對進(jìn)步較大的后進(jìn)生更要大加鼓勵(lì)。
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