初中閱讀理解記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)及做題技巧(3)

　　1.從記敘的順序看，本文采用了 。

　　2.在盲姑娘一步步實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，我的情感也是一個(gè)漸變的過(guò)程。盲姑娘準(zhǔn)備把書(shū)譯成盲文，我“報(bào)之一笑”;盲文《人生遐思》出版，我對(duì)她 ; ，我“為她捏一把汗”;她設(shè)法設(shè)計(jì) ，我“ ”。

　　3.文中多次寫(xiě)到盲姑娘的聲音，如“清脆悅耳的聲音”。請(qǐng)?jiān)倥e出兩例。

　　4.第⑦段寫(xiě)到了另外一個(gè)小姑娘，有什么作用?

　　5.賞析：

　　(1)結(jié)合語(yǔ)境，品析第14〇段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

　　(2)說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子妙在哪里。

　　6.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子引發(fā)你怎樣的思考?

　　7.眼睛是心靈的窗戶(hù)。文中多次寫(xiě)到盲姑娘一雙烏黑的眼睛，請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這雙眼睛。(不要照抄原文)

　　8.請(qǐng)從課內(nèi)外閱讀積累中舉一個(gè)與盲姑娘類(lèi)似的事例。(不少于20字)

　　答案：1.順敘 2.刮目相看 孤身一人異域求學(xué) 供中國(guó)盲人使用的電腦軟件 絲毫也不懷疑 3.例如：生機(jī)勃勃的聲音;熱情洋溢的聲音。(寫(xiě)句子也可) 4.運(yùn)用對(duì)比的手法，反襯(襯托、突出……)盲姑娘樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。 5.(1)“跌跌撞撞”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了盲姑娘在陌生的土地上被人歧視、被人輕視、被人誤解的坎坷歷程。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了盲姑娘對(duì)理想的執(zhí)著追求。 6.示例：有些健全的人，缺少理想、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。而盲姑娘有理想，有抱負(fù)，積極樂(lè)觀，執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)。她是我們的榜樣。(言之成理即可) 7.示例：這雙烏黑的眼睛，透著光亮，閃著愉快的光芒，仿佛世上一切的光明都在眼中，是那樣神氣，那樣睿智，那樣執(zhí)著。(內(nèi)容接近即可) 8.示例：前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的情況下，奇跡般地完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)的創(chuàng)作。

　　透視：這是一篇寫(xiě)人的記敘文。文章主要記敘了盲姑娘杜瓊以超乎常人的毅力，為實(shí)現(xiàn)自己心中的理想，克服重重困難，努力追求，較終獲得成功的成長(zhǎng)過(guò)程，讀來(lái)令人欽佩，給人鼓舞。第1、2兩題是從對(duì)文本整體感知的角度來(lái)命題的。第1題主要考查對(duì)文章記敘順序的辨識(shí)能力。作答時(shí)，首先必須具備對(duì)記敘文文體知識(shí)的積累，即對(duì)順序、倒序、插敘、補(bǔ)敘的特征有一個(gè)清楚的了解;其次要認(rèn)真地通讀全文，并注意捕捉文中表示時(shí)間先后或事件發(fā)展的詞語(yǔ);第三要認(rèn)真讀題，準(zhǔn)確理解題意，譬如：題目要求“從記敘的順序看”，而不是從全文的結(jié)構(gòu)看，千萬(wàn)不要被文章第1段所迷惑，否則很容易“誤入歧途”，造成失分。第2題主要考查理清文章思路并概括主要內(nèi)容的能力。作答時(shí)，要在通讀全文把握大意的基礎(chǔ)上，著重弄清楚盲姑娘為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力的過(guò)程，及“我”對(duì)此所發(fā)生的心理變化，并利用關(guān)鍵詞語(yǔ)加以概括表述。

　　第3、4題是從對(duì)人物形象描寫(xiě)的角度來(lái)命題的。第3題主要考查對(duì)人物外貌特征的把握能力。就題型而言，它屬于讀書(shū)方法題中的摘抄類(lèi)試題。作答時(shí)，只要能認(rèn)真閱讀全文，并從中找出描寫(xiě)盲姑娘聲音的文字，然后加以提煉取舍即可。第4題則主要考查對(duì)人物描寫(xiě)的方法及作用的辨識(shí)理解能力。答題時(shí)，要將描寫(xiě)“另外一個(gè)小姑娘”的文字與對(duì)盲姑娘的描寫(xiě)對(duì)照起來(lái)閱讀，便可得出正確的答案。

　　第5題是從語(yǔ)言賞析的角度命題的。其中第(1)題主要考查對(duì)重要詞語(yǔ)表達(dá)作用的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，并要弄清楚這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合兩方面因素進(jìn)行揣摩即可。第(2)題主要考查對(duì)精彩語(yǔ)句的賞析能力。作答時(shí)同樣要結(jié)合句子所處的語(yǔ)境，然后從句式特點(diǎn)或所用的修辭手法等方面加以品味思考。

　　第6題是從閱讀感悟體驗(yàn)的角度來(lái)命題的。題目具有一定的開(kāi)放度。雖然其題干的表述為“引發(fā)你怎樣的思考”，其實(shí)它主要考查的是對(duì)重要語(yǔ)句深刻含義的理解。作答時(shí)，既要聯(lián)系句子所處的語(yǔ)境，又要善于抓句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還要能夠辨識(shí)句子的表現(xiàn)手法(譬如本題中句子所用的“對(duì)比”手法)，然后結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用聯(lián)想的方式進(jìn)行思考。

　　第7、8題都是從閱讀聯(lián)想和想象的角度命題的。不過(guò)，第7題要求由主人公的外貌特征生發(fā)聯(lián)想，而第8題則要求由主人公的典型事跡生發(fā)聯(lián)想。前者主要考查的是捕捉人物外貌特征并進(jìn)行準(zhǔn)確描寫(xiě)的能力，而后者則主要考查閱讀的積累情況及對(duì)事件的概括能力。這類(lèi)題目的開(kāi)放度較大，答案一般都是不先進(jìn)的，只要“內(nèi)容接近”或“事例類(lèi)似”即可。

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