初一語(yǔ)文月考基礎(chǔ)知識(shí)：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)(2)

　　答題方法(1)、思路：聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解其比喻義、引申義以及詞語(yǔ)的深層含義，特殊意義。(2)、語(yǔ)言：答題語(yǔ)言一般可用"比喻"..."指"..."意思是"...等。

　　7.詞語(yǔ)的表達(dá)作用

　　詞語(yǔ)的表達(dá)作用是指所指定的詞語(yǔ)在該句子中對(duì)所表達(dá)的對(duì)象起到了一個(gè)什么樣的表達(dá)作用、達(dá)到了一個(gè)怎樣的表達(dá)效果。這需要孩子對(duì)該詞語(yǔ)，對(duì)整個(gè)句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　答題方法

　　(1)思路：從詞語(yǔ)對(duì)所表達(dá)對(duì)象表現(xiàn)出的情狀、實(shí)際情況去判斷。并組織合理的語(yǔ)言答題。

　　(2)語(yǔ)言：注意區(qū)分文體，如果是記敘文，應(yīng)該用"表現(xiàn)了"...或者"生動(dòng)形象地表現(xiàn)了"...;如果是說(shuō)明文，應(yīng)該用"準(zhǔn)確地說(shuō)明了"...;如果是議論文，應(yīng)該用"有力地論證了"...。當(dāng)然，也不是一成不變的，但較好不要把記敘文的詞語(yǔ)表達(dá)作用說(shuō)成是"說(shuō)明了"什么。

　　8.詞語(yǔ)的感情色彩

　　文章中詞語(yǔ)的感情色彩一般有兩種情況，一是表現(xiàn)文中人物的感情;二是表達(dá)作者的感情傾向。

　　(1)思路：要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判斷詞語(yǔ)對(duì)所表現(xiàn)的對(duì)象在感情表達(dá)上的作用或者該詞語(yǔ)所傳達(dá)的作者的情感傾向。

　　(2)語(yǔ)言：可用"表現(xiàn)"..."批判"..."諷刺"..."贊揚(yáng)"...等等之類。

　　9.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?答題方法：

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了""形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了""副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了""的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成""，與事實(shí)不符。

　　10.一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?答題格式：

　　不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　11、成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因：

　　A望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)然的錯(cuò)誤解釋。

　　例如：走進(jìn)山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳....，身心得到極大的放松。"風(fēng)聲鶴唳"是指潰逃的士兵聽(tīng)到風(fēng)聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。又如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見(jiàn)肘....

　　。B褒貶誤用，即對(duì)成語(yǔ)的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來(lái)是含有褒義的，卻用到貶義的語(yǔ)境中去。例如：貶義色彩的成語(yǔ)有：無(wú)所不為、虛張聲勢(shì)、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無(wú)忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。

　　褒義色彩的成語(yǔ)有：蔚然成風(fēng)、集腋成裘、從容不迫等等。