初二語(yǔ)文閱讀理解試題及答案:《生命啊，生命》

　　今天小編去聽了一個(gè)初中語(yǔ)文講座，老師說初中閱讀理解題要多做題多練，多多閱讀文學(xué)名著也可以幫助做題，今天小編為大家?guī)��?ldquo;初二語(yǔ)文閱讀理解試題及答案:《生命啊，生命》 ”，一起將這些內(nèi)容記錄一下吧！

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　　生命啊，生命

　　“生命”這個(gè)詞人人都懂�？墒�，真正使我懂得“生命”并使我內(nèi)心受到震撼的是我親身經(jīng)歷的一件小事。

　　秋日的一天，我在放學(xué)回家的路上，忽見山坡上滿目枯黃中有一抹醒目的翠綠。定眼看時(shí)，原來是幾簇野花，長(zhǎng)得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字。細(xì)看劍狀的葉子泛著油光，在花的四周片片豎起。有的根部還長(zhǎng)出一枝和葉片同樣翠綠油亮的莖來，莖的頂端是一束淡藍(lán)色的花蕾。我想，名苑華園之外并非皆下賤之物，這生長(zhǎng)于荒郊野外的無(wú)名花不正在一片肅殺中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷嗎?世間萬(wàn)物風(fēng)流百代的豈只是“金枝玉葉”?我忽而想起我的花瓶來，便信手采了幾根花蕾，回家后把它插在瓶里。

　　每天照樣上學(xué)，放學(xué);每天匆匆做功課，復(fù)習(xí)功課，只是偶爾瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿開放，一副很疲憊的樣子。這樣不覺過了十幾天，等我再瞥它時(shí)，哎呀!它已經(jīng)蔫了!我這才猛然想起，那天插到瓶子里時(shí)根本就沒有給它加水!我不禁感到歉然。不過，我慶幸我沒有把這花蕾扔到窗外去，因?yàn)槠孥E就在這幾天以后發(fā)生了。

　　天清晨起來，我只覺有一縷馨香幽幽襲來，猛一轉(zhuǎn)頭，頓時(shí)驚得目瞪口呆--桌角花瓶里，那早被我遺忘的無(wú)名花悄悄開放了!蔫得成了黑藍(lán)色的皺巴巴的花瓣間露出一星花蕊，有的已經(jīng)干癟，卻仍緊緊咬著同樣干癟的枝頭不甘落下。整束花不見一絲綠意。蜷曲的黃葉默默地守護(hù)著復(fù)生的花朵，猶如一息尚存的士兵在曙光中高舉著那遍布彈痕的、神圣的戰(zhàn)旗!

　　生命啊，生命!

　　我的血猛地躁動(dòng)起來。一種從未有過的愧疚瘋狂地咬嚙著我的心。二十天啊，它沒有得到一滴水的滋潤(rùn)，這個(gè)身受重傷的生命卻至死沒有忘記自己的使命，把較后的微笑和溫馨留給這個(gè)世界。我的眼前仿佛出現(xiàn)了伏尼契筆下的牛虻，正捂著涌血的胸口，一步步搖晃著向我走來，而我正是那個(gè)向他射出罪惡子彈的兇手!

　　我懷著沉重的心情，虔誠(chéng)地給它澆灌了水，這如饑似渴的水。我在無(wú)言中心里涌起一種感奮，一種沖動(dòng);啊，生命!一介小花尚能如此，作為“萬(wàn)物之靈”的人，又該如何呢?

　　23. 從全文看，“使我內(nèi)心受到震撼”的是什么?(3分)

　　24. 第4段 “蜷曲的黃葉……神圣的戰(zhàn)旗”這個(gè)比喻句揭示了無(wú)名花怎樣的特性?(3分)

　　25. 閱讀第6段，回答問題。(4分)

　　(1)文中說的“我的血猛地躁動(dòng)起來”的原因是什么?(用原文中的話回答)

　　(2)由花聯(lián)想的牛虻的句子，表明“我”的內(nèi)心存有一種_____________的感覺，并表達(dá)了“我”___________的心情。

　　26. 對(duì)選文內(nèi)容和寫作方法所作的分析，正確的兩項(xiàng)是( )(4分)

　　A. 作者認(rèn)為，除了這些無(wú)名之花，生長(zhǎng)于名苑華園之外的尤其是荒郊野外的花草都是下賤之物。

　　B. “一介小花尚能如此”中的“如此”，指代無(wú)名花“至死沒有忘記自己的使命，把較后的微笑和溫馨留給這個(gè)世界”。

　　C. 寫瓶中的無(wú)名花開放運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，蘊(yùn)含著豐富的感情，令人讀后不能不為花的頑強(qiáng)所震撼。

　　D. 選文禮贊生命是通過描寫、襯托的手法表達(dá)出來的，一處是“我想”，另一處隱含在較后的三段文字中。

　　E.對(duì)篇末所提問題的回答應(yīng)是：人應(yīng)當(dāng)不怕困難和挫折，身處絕境中要有求生的信念和生存的能力。