2019-2020年北京十二中初二上學(xué)期生物期末試卷及答案

2019-12-02 12:08:31 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2015-2020北京各學(xué)校初二上學(xué)期期末試題及答案匯總

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資料附贈: 初中生物記憶方法

1.英漢互譯記憶

抽象的生物字符借助英語記起來就方便易懂。例如：

H——Hear （can’t hear 聽不懂 H區(qū)受損表現(xiàn)為“聽覺性失語癥”）

S——Speak (can’t speak不能講 S區(qū)受損表現(xiàn)為“運(yùn)動性失語癥”)

ADP中的D——Ｄouble “雙倍”；所以ＡＤＰ稱“二磷酸腺苷”

2.諧音串記法

(1)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶：線葉雙無心糖。

即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。

(2)原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶原核生物：

一（衣原體）支（支原體）細(xì)（細(xì)菌）藍(lán)（藍(lán)藻）

子真核生物：一（衣藻）團(tuán)（藻）酵母（菌）發(fā)霉（菌）了。

原核生物中有先進(jìn)的細(xì)胞器：原（原核生物）來有核（核糖體）

3.形象記憶

把難以理解、記憶的內(nèi)容，以一個(gè)形象的動作或一個(gè)生動貼切的比喻表達(dá)出來，可增強(qiáng)記憶效果。

如：學(xué)酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。

4.口訣記憶

將生物學(xué)知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。

例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系：

無（�。┲猩校ú。殡[性（遺傳�。�

有（�。┲猩鸁o（�。轱@性（遺傳�。�

大量元素——他（Ｃ）請（Ｈ）楊（Ｏ）丹（Ｎ）留（Ｓ）人（Ｐ）蓋（Ｃａ）美（Ｍｇ）家（Ｋ）；

微量元素——鐵（Ｆｅ）棚（Ｂ）銅（Ｃｕ）門（Ｍｎ）新（Ｚｎ）驢（Ｃｌ）木（Ｍｏ）碾（Ｎｉ）

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