2020朝陽區(qū)中考一模歷史試卷及答案解析

2019-12-05 15:30:06 　來源：本站原創(chuàng)

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2020北京朝陽區(qū)中考一模歷史試題及答案解析

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資料附贈: 中考歷史復習方法

一、分析中診斷題的新變化　　

首先要分析題型的變化，尤其是2008年中診斷卷與2007年中診斷卷相比，在題型上有哪些變化，加強對新題型解答能力的訓練。其次，要分析考查內容和試題形式的變化。

新課改理念在中診斷題中越來越明顯，現(xiàn)在的中診斷題越來越貼近生活，也越來越開放。課本知識不變，變的只是命題方式，通過大量引用課本以外的知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的設問。以人們關注的現(xiàn)實問題為切入口，突出知識的活學活用，使試題具有很強的時代感。　　

例如：假如你參加中央電視臺舉辦的“重走長征路”活動，你預測一下需要克服哪些困難?為此需要做哪些準備? 　　

分析：回顧長征，我們知道紅軍經(jīng)歷了沖破國民黨的四道封鎖線、四渡赤水、強渡金沙江、飛奪瀘定橋、過雪山和草地等。這樣需要克服的困難就有國民黨的圍追堵截、惡劣的自然環(huán)境等，根據(jù)這些困難可以推測出需要做的準備有戰(zhàn)勝國民黨的勇氣和決心、磨練自己的意志、必備的藥品等。　　

又如：農業(yè)問題和農民問題、北京奧運問題、神州七號問題、廣西東盟博覽會、廣西壯族自治區(qū)成立50周年問題等，都是發(fā)生在我們身邊的大事。

如果孩子只顧埋頭苦讀，不聞窗外事，不了解時政熱點的時代背景和現(xiàn)實意義，就很難用所學的相關知識進行準確分析、判斷和解答。這些試題都體現(xiàn)時代精神，國情民情和關心社會，解決實際問題等主題。這類試題既能考查基礎知識和能力，也能考查獲得知識和能力的方法及情感與價值觀。整體性強、層次分明。這類試題已經(jīng)成為中考的一種趨勢。這就需要考生積極關注現(xiàn)實，選擇那些材料豐富、時代感強、開放性強的題目去訓練。　　

二、依托教材，講紅結合，拓展思維　　

講是引導點拔，練是鞏固拓展�？记斑M行有質、有量、有度、有序的鞏固訓練是十分重要和必要的。但要忌題海戰(zhàn)術式的頻繁診斷。題目要精選有典型性和針對性的題目，注意題目的多樣性、梯度性和綜合性，要務求實效，使孩子深入理解和掌握知識，調動孩子的積極思維。　　

教師要精講，精講孩子困惑易錯的重點難點。通過訓練檢測，教師要細致的研究孩子的反饋情況，分析問題的特征，找出癥結所在，然后對孩子存在的共同問題進行精講。講知識要拓展思維，縱橫聯(lián)系、系統(tǒng)化、條理化;講思路既要突出提示找突破口，又要努力給孩子營造思維訓練的情景。這樣，就進一步拓展了孩子的思維，深化了孩子的認識。　　

如隨著時代車輪的前進，我們聽到了各年代發(fā)出的較強音——“流行語”，它能在一個側面反映社會的發(fā)展，歷史的變遷。

如20世紀50—70年代的“抗美援朝，保家衛(wèi)國”、“多快好省，趕超英美”，而80年代以來的如“萬元戶”、“小康”、“上網(wǎng)”等。　　

請回答：

①從以上50—70年代提供的流行語中任意挑選兩句，介紹其反映的歷史;

②從80年代以來的流行語中，你可以感受到什么?出現(xiàn)這一變化的原因是什么?

③“神七”是2008年科技領域的流行語之一，請說出你談到這條流行語時的感受。　　

此題是充分利用教材，幫助孩子抓住時代的主流特征，引導孩子對社會生活中的現(xiàn)象進行形象的感知和理性的思考，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維。　　

三、研究技巧，掌握正確的答題方法　　

歷史學科診斷重視基礎知識、基本技能考查的同時強調能力立意，注重人文性、科學性、實效性、探究性、開放性、應用性，考生要在規(guī)定的時間內出色完成答卷，平時就要積極研究答題技巧，力求回答時有所創(chuàng)新。一般的非選擇題以材料題形式出現(xiàn)，教師應提醒孩子要注意以下幾句話：　　

1.“根據(jù)材料回答問題”，遇到這類題要明確的告訴孩子答案就在材料里，要認真反復閱讀材料，整理答案，盡可能用原文回答。　　

2.“閱讀材料，結合所學知識回答問題”，要告訴孩子，這類題答案不在材料里，材料起到提示的作用或者幫助你聯(lián)系所學知識，又或者限定問題的時間、范圍等，一定要吃透材料，掌握全題要點。　　

3.“根據(jù)材料并結合所學知識回答問題”，這類題的答案既出自材料，又要結合自己所學知識將其歸納出來，難度相對較大。組織答案時，一般要尋找突破口，找準切入點。

啟示類：(對歷史事件或歷史人物)應談個人的認識、感受以及對國家、民族、個人應該怎么做;

借鑒類：應談歷史上的做法，并做出明確判斷和分析，并聯(lián)系現(xiàn)實談個人應怎樣做;

探究類：關注歷史、現(xiàn)實和未來的互動與結合，呼應主題，側重于現(xiàn)實

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