最全！化學(xué)高考考綱要求北京

2019-12-30 20:36:01 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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較全！化學(xué)高考考綱要求北京！化學(xué)的知識點(diǎn)是很多的，學(xué)習(xí)化學(xué)同學(xué)們一方面要記憶一些比較繁瑣的細(xì)節(jié)上的知識點(diǎn)，另一方面在注意邏輯的運(yùn)算，所以想要提高化學(xué)成績，同學(xué)們就要下功夫了。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>較全！化學(xué)高考考綱要求北京！希望可以給各位同學(xué)帶來幫助，加油！

2020年高考大綱暫未公布，預(yù)計(jì)2月份公布，大家可參考2019年的高考大綱，2019年的內(nèi)容如下：

(一)考察方向：從知識考察走向思想方法考察 2019年的真題為我們優(yōu)秀詮釋了診斷說明中對化學(xué)思想方法的要求：

化學(xué)思想方法是化學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)含在化學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程中，因此，對化學(xué)思想方法的考查必須與化學(xué)知識的考查結(jié)合進(jìn)行。

化學(xué)思想方法包括學(xué)科特有的思想方法如：物質(zhì)變化是有條件的、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、宏觀和微觀、假說、模型和實(shí)驗(yàn)等，也包括一些哲學(xué)思想方法在化學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用，如定性與定量、分類與比較、量變與質(zhì)變、一般與特殊等。從化學(xué)題目的解答方式來看，一般分為兩個層次：先進(jìn)層是熟練掌握基本知識，會簡單應(yīng)用；體現(xiàn)在答題上的顯著標(biāo)志是：

1.在大腦中進(jìn)行檢索式回顧，想起了就答題，想不起來就無解；

2.標(biāo)準(zhǔn)答案在課本上一般能找到原文。第二層是熟練的掌握基本知識，能總結(jié)提煉出一般規(guī)律和方法，能結(jié)合實(shí)際情況來綜合分析問題；體現(xiàn)在答題上的顯著標(biāo)志是：

1.根據(jù)化學(xué)事實(shí)，進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推理，得出結(jié)論；不死記硬背知識；

2.標(biāo)準(zhǔn)答案是結(jié)合知識和實(shí)際的衍生版，在課本上找不到原文。現(xiàn)行的高功課顯然是按照第二層來考察的。相比于2019年前的診斷，在考察方向上就顯著提高了要求。我們可以來看看2019年(過渡時(shí)期，還保持了之前的考察特點(diǎn))和2019年的數(shù)據(jù)對比：

2019年高功課對診斷內(nèi)容要求層次統(tǒng)計(jì)：

2019年高功課對診斷內(nèi)容要求層次統(tǒng)計(jì)：同學(xué)們必須在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和解題中明確這個變化，調(diào)整學(xué)習(xí)思路和方法。

(二)命題方式：從知識背誦走向綜合運(yùn)用前文提到的兩層考察要求，直接體現(xiàn)在了命題上。我們從幾個例題來說明：

例如2019年第27題(參考樣題試題69)，對so2的性質(zhì)探究，涉及到濃硫酸產(chǎn)生的白霧的問題。從初中以來，我們接受的知識就是，硫酸是難揮發(fā)性酸，加熱條件下也不出現(xiàn)酸霧，所以同學(xué)們推測白霧是+4價(jià)的硫化物so2或h2so3。但后面的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，+4價(jià)硫化物不符合，只能是+6價(jià)的硫化物so3或h2so4。

當(dāng)知識和實(shí)驗(yàn)事實(shí)激情碰撞的時(shí)候，絕大多數(shù)同學(xué)暈了，該題的難度系數(shù)是0.51，就意味著相當(dāng)于一半的同學(xué)未得分，難度相當(dāng)高。但請大家注意，難，是難在學(xué)科本身的思維方法上面，而不是知識的問題。

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資料附贈: 化學(xué)一輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備方法

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 　　

高三化學(xué)復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識，采用“知識主線——知識點(diǎn)——知識網(wǎng)”的方式，關(guān)注以下“3條線”，將元素及其化合物知識結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。　　

(1)高三化學(xué)復(fù)習(xí)知識線　　

a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))——重要化合物——主要性質(zhì)——應(yīng)用——對環(huán)境影響。其中對“性質(zhì)”的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應(yīng)用”則包括：物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)的分類提純、環(huán)�？蒲兄械膽�(yīng)用等。　　

b)以某種元素為線索。元素——單質(zhì)——氧化物——對應(yīng)水化物——鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。　　

c)以元素的化合價(jià)變化為線索。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。　　

(2)高三化學(xué)方法線　　

化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物，復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí)，應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對化學(xué)方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有：氧化還原反應(yīng)規(guī)律、元素周期規(guī)律。　　

抓好“三個結(jié)合” 　　

高三化學(xué)元素及其化合物知識與基本理論、實(shí)驗(yàn)和密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)高三化學(xué)元素及其化合物時(shí)要將這三塊內(nèi)容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實(shí)驗(yàn)、融為一體。　

(1)與基本理論結(jié)合　　

在復(fù)習(xí)高三化學(xué)元素及其化合物知識時(shí)，運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時(shí)又能加深對基本理論的理解并靈活運(yùn)用。　　

(2)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合　　

高三化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)，必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對知識的理解和運(yùn)用。　　

(3)與結(jié)合　　

高三化學(xué)復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí)，將定性深化為定量是必不可少的，與結(jié)合，既鞏固加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用，又可提高孩子的分析和能力。　　

總結(jié)規(guī)律，突出重點(diǎn) 　　

(1)在復(fù)習(xí)高三化學(xué)主族元素時(shí)，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助孩子總結(jié)規(guī)律。

(2)適時(shí)總結(jié)規(guī)律，有利于突出重點(diǎn)，鞏固記憶。

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