2016北京市朝陽區(qū)九年級一模英語試卷及答案解析

2020-02-01 20:03:30 　來源：百度文庫

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2016北京市朝陽區(qū)九年級一模英語！英語是非常重要的，現(xiàn)在很多學(xué)校都是為英語成績好的同學(xué)專門創(chuàng)辦的，同學(xué)們也知道，你們現(xiàn)在初三了，很多診斷都需要你們關(guān)注，比如說赫赫有名的中考一模，這場診斷很重要。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2016北京市朝陽區(qū)九年級一模英語。

2016北京市朝陽區(qū)九年級一模英語

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在目前的階段中，對于基礎(chǔ)不同的考生，要從實(shí)際情況出發(fā)，不僅要選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略，也要注意心態(tài)壓力的調(diào)整。本文就初三考生的復(fù)習(xí)、心態(tài)等方面進(jìn)行了方法整理，家長們可以和孩子一起參考，調(diào)整好自己的狀態(tài)，迎接一模。

01 基礎(chǔ)好的孩子應(yīng)查缺補(bǔ)漏

學(xué)習(xí)成績好的考生往往較容易在基礎(chǔ)知識上丟分。2016北京市朝陽區(qū)九年級一模英語

“一模”診斷臨近，這些考生要抓緊時間做好查漏補(bǔ)缺的工作，保證不留知識盲點(diǎn)�；A(chǔ)再牢的考生也會有薄弱點(diǎn)，在這段時間要放下偏題、難題，回歸基礎(chǔ)知識，并注意總結(jié)、方法。還可以把以前月考的試題、試題拿出來翻看，對所學(xué)知識進(jìn)行較后的梳理與訓(xùn)練，要針對自己的薄弱學(xué)科或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，做較后的熟練性學(xué)習(xí)。

這個階段，考生要注意歸類復(fù)習(xí)。把從初一到初三課本上的重點(diǎn)知識整理歸類復(fù)習(xí)一遍，并把指導(dǎo)書上的典型題目做一遍。對于數(shù)理化學(xué)科而言，歸類復(fù)習(xí)很重要。比如考生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)科目時，要分“幾何”、“代數(shù)”兩大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。在精練的原則上多做題，并適當(dāng)做一些往年的中診斷題，開拓思路。2016北京市朝陽區(qū)九年級一模英語

02基礎(chǔ)薄弱生應(yīng)注重多做題

對于一些基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)成績不理想的孩子，可以在這段時間里把主要精力放在做題上，主要以中考總復(fù)習(xí)題目為主。要力求在診斷中保證試題中的基礎(chǔ)部分少丟分。通過大量的練題目來理解消化學(xué)過的知識點(diǎn)，邊做題邊鞏固基礎(chǔ)知識。因?yàn)橹挥性诓粩嘧鲱}的過程中才能找到不理解、不明白的“癥結(jié)”，然后“對癥下藥”。

成績較差的考生還要按照老師的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定要跟上學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)步伐和節(jié)奏，別掉隊(duì)。學(xué)校的安排和老師的指導(dǎo)，是根據(jù)診斷范圍和要求作出周密的計(jì)劃的，因此，嚴(yán)格地在老師指導(dǎo)下完成每一階段、每一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，也是至關(guān)重要的�？忌€可以利用中午的課余時間找老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。2016北京市朝陽區(qū)九年級一模英語

03偏科生抓牢基礎(chǔ)

隨著“一模”診斷臨近，一些平時偏科的考生也很著急，怕“瘸腿”科目影響自己的成績。有的考生把時間都花在了薄弱科目上，導(dǎo)致別的科目沒時間復(fù)習(xí)。有的考生覺得自己反正偏科了，干脆對薄弱科目不管不顧，一心復(fù)習(xí)其他科目。

據(jù)了解，孩子偏科的原因各種各樣，有的孩子是受到家庭、老師的影響，還有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)不好以及心理問題等原因偏科。偏科會影響考生的總成績和學(xué)習(xí)自信心，讓不少考生和家長頭疼�？忌皶r找到自己偏科的原因，尋求老師的幫助，分析一下自己的弱項(xiàng)在哪里，是基礎(chǔ)知識差還是答題技巧存在問題，請老師為自己提出相應(yīng)的建議。2016北京市朝陽區(qū)九年級一模英語

04 考前不要過度焦慮

隨著診斷的臨近，很多考生會很緊張，畢竟這是對初三先進(jìn)個學(xué)期的一個總結(jié)性的診斷。心理緊張的孩子一般會出現(xiàn)以下癥狀：

對診斷產(chǎn)生害怕、憂慮、不安等情緒；

對診斷結(jié)果缺乏信心，精神處于高度緊張狀態(tài)；

有時還伴有頭痛、失眠、食欲不振、脾氣暴躁、焦躁不安、注意力不集中、頭腦遲鈍等反應(yīng)，甚至對診斷產(chǎn)生嚴(yán)重的恐懼感。2016北京市朝陽區(qū)九年級一模英語

這就是我們常說的“診斷焦慮”。心理學(xué)研究表明，考前適度的焦慮有助于發(fā)揮考生的心理潛能，但過度的焦慮則會抑制大腦，不利于考生復(fù)習(xí)的臨場發(fā)揮。因此，如何調(diào)整考前心理狀態(tài)，是所有考生普遍重視的問題。

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