北京市初三英語聽說考試各題型滿分技巧

2020-02-02 19:29:51 　來源：百度文庫

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北京市初三英語聽說診斷！初三了，同學(xué)們要面對的考驗也變多了，除了眾所周知的中考，還有難度頗高的一模二模，還有充滿挑戰(zhàn)的聽說診斷，聽說診斷是英語的診斷，英語能力強(qiáng)的同學(xué)其實也沒什么可怕的。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市初三英語聽說診斷。

北京市初三英語聽說診斷

各題型助力能力技巧

1、聽后回答

聽后回答主要從信息（關(guān)鍵詞正確）和語言（語音準(zhǔn)確、無語法錯誤）兩個方面評分。因此，助力能力的回答應(yīng)該是用正確的語音語調(diào)說出答案信息，且沒有語法錯誤。

舉例：

問題：What does the man want?北京市初三英語聽說診斷

標(biāo)準(zhǔn)回答：He wants two glasses of water/He wants some water.

【常見失分點】

1. 信息點錯誤：孩子回答了The man wants two glasses，關(guān)鍵詞不對。

2. 語法-語序錯誤：孩子顛倒了關(guān)鍵詞語序，說成a water of glasses。

3. 發(fā)音不準(zhǔn)確：孩子把water/ˈwɔ:tə(r)/發(fā)音成了weater /ˈwetə(r)/。

2、聽后記錄 北京市初三英語聽說診斷

聽后記錄主要考查孩子抓取細(xì)節(jié)信息并正確拼寫單詞的能力。孩子較容易在以下三個方面犯錯：

1. 同音詞混淆：例如，把fast寫成fat/fas/fats/first/fest等。

應(yīng)對策略：聽到單詞發(fā)音后，不要急于寫答案，根據(jù)上下文邏輯判斷（檢驗）所寫單詞的正確性。

2. 單詞拼寫錯誤：例如，把strong寫成strang/stong/stronger/strange等。

應(yīng)對策略：加強(qiáng)單詞背誦與聽寫，做完后一定要檢查一遍單詞拼寫。

3. 替換詞錯誤：例如，把safe替換成了healthy或health。北京市初三英語聽說診斷

應(yīng)對策略：盡量使用原文聽到的單詞填空，原則上英美式拼寫（如program和programme）、單詞縮寫（如bike和bicycle）均無影響，但是超過原文范圍的替換詞容易出錯。

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3、聽后轉(zhuǎn)述

聽后轉(zhuǎn)述孩子較常見的三大問題是：信息缺失、人稱時態(tài)混亂、邏輯錯誤。

助力能力的聽后轉(zhuǎn)述應(yīng)完整轉(zhuǎn)述原文的信息點，邏輯清晰，無語法錯誤，發(fā)音準(zhǔn)確。

1. 信息缺失：孩子沒有聽懂原文，無法轉(zhuǎn)述原文內(nèi)容。北京市初三英語聽說診斷

2. 人稱時態(tài)混亂：人稱混淆（如he或she混用）、時態(tài)混亂。

3. 邏輯錯誤：故事邏輯混亂（如時間順序或空間順序等事件發(fā)展邏輯）。

4、短文朗讀

助力能力的朗讀應(yīng)該是用正確的語音和語調(diào)，準(zhǔn)確、流利、完整地朗讀完所給材料。

【常見失分點】

1. 單詞發(fā)音錯誤：孩子在以下紅色字體的單詞中，均出現(xiàn)發(fā)音錯誤，包括讀錯、加音、吞音等，導(dǎo)致準(zhǔn)確度和完整度扣分。北京市初三英語聽說診斷

2. 發(fā)音不夠流暢：孩子在重音、連讀、意群停頓、節(jié)奏等方面把握不夠，整理發(fā)音不流暢，導(dǎo)致流暢度扣分。

短文朗讀助力能力技巧：

在準(zhǔn)備的時候，可以先快讀通讀一遍，熟悉內(nèi)容，尤其對于比較難或較長的單詞，優(yōu)先熟悉發(fā)音，如果遇到生詞，應(yīng)用自然拼讀法嘗試發(fā)音，不要停住。在朗讀時，發(fā)音要飽滿準(zhǔn)確，語速適中，特別要注意升降調(diào)及意群停頓等節(jié)奏，同時要把握好錄音朗讀時間。

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