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初中語文課的特點
語文,顧名思義,是語言文字(語言文學(xué))的簡稱。中學(xué)語文課本雖經(jīng)多次易名,但萬變不離其宗,本質(zhì)屬性未變。北京中考一模語文答案解析版
小學(xué)階段的語文,側(cè)重于讀音寫字(語言文字),從發(fā)音開始,進而說話交流到能識讀;從筆劃開始學(xué)寫字,到組字為詞、用詞造句,進而連貫成文,表情達意。這時孩子的興趣,更多地是來自原始的本能、懵懂的好奇和交流的需要。
初中階段側(cè)重鞏固語言文字基礎(chǔ),養(yǎng)成讀寫習(xí)慣,逐步提高讀寫能力。讀能學(xué)習(xí)積累知識,開闊視野,寫可鍛煉思維、開發(fā)智力、提高運用語言文字的能力。這個階段多讀多寫、增加讀寫訓(xùn)練是關(guān)鍵。這是個漫長的積累磨煉過程,需要耐力和恒心。但初中生已沒有了初學(xué)說話寫字的好奇,因語文知識層皮厚,見效提高緩慢而興致逐漸淡化,出現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的倦怠期。這時,教師的外力引導(dǎo)、激發(fā)、推動就顯得尤為重要。北京中考一模語文答案解析版
高中階段的語文學(xué)習(xí),是初中階段的延續(xù)。閱讀的范圍更廣,內(nèi)容更深;寫作重在構(gòu)思的邏輯性、知識經(jīng)驗和修辭手段的綜合運用。而大學(xué)階段的語文已成為專業(yè)性課程設(shè)置,通常被稱為語言文學(xué)。語言重尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)方法技巧,便捷吸收利用;文學(xué)重閱讀與欣賞、批評(評論)與創(chuàng)作。不僅對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化予以學(xué)習(xí)吸收,更多地是研究、借鑒、繼承和創(chuàng)新、豐富、發(fā)展,是學(xué)習(xí)語文的更高層次和境界。這時語文學(xué)習(xí)的動力,更多的是來自內(nèi)因,即個人的主觀能動性。
語文是工具,是學(xué)好其它各科的前提條件和基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)、工作、社會交際的必需,現(xiàn)實應(yīng)用較為廣泛。初中語文教學(xué)作為過渡,承前啟后,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),關(guān)鍵之關(guān)鍵。初中階段,因其年齡、興趣,理解接受程度的特殊性,對于一個人閱讀寫作習(xí)慣的形成和語文能力的培養(yǎng),起著至關(guān)重要的作用。北京中考一模語文答案解析版
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