北京師大附中初二下期中英語(yǔ)試卷

2020-02-18 17:27:44 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京師大附中初二下期中英語(yǔ)試題！期中診斷的范圍里，關(guān)于英語(yǔ)的考察是一定會(huì)有的，所以，同學(xué)們?cè)诔醵佑|的英語(yǔ)知識(shí)，在期中診斷到來(lái)之前，同學(xué)們要格外的復(fù)習(xí)，一定要把初二的英語(yǔ)的知識(shí)都復(fù)習(xí)干凈。下面，小編為大家?guī)?lái)北京師大附中初二下期中英語(yǔ)試題。

北京師大附中初二下期中英語(yǔ)試題

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北京師大附中初二下期中英語(yǔ)試題

學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要腳踏實(shí)地，沒(méi)有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。

尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，利用一切機(jī)會(huì)去接觸英語(yǔ)。

初二孩子應(yīng)該多看英語(yǔ)材料和聽(tīng)英語(yǔ)廣播，平時(shí)同學(xué)之間交流時(shí)，試著多用英語(yǔ)，敢于講英語(yǔ)。

有時(shí)間可以多了解西方文化，學(xué)習(xí)西方習(xí)慣，掌握大量的語(yǔ)言背景是學(xué)習(xí)的又一條重要途徑。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”可見(jiàn)，勤學(xué)是創(chuàng)高效的首要因素。這個(gè)道理，許多同學(xué)并不是不明白，怎奈何下了苦功，到頭來(lái)卻收效甚微。原因何在呢？牛頓說(shuō)“無(wú)知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征。”

足見(jiàn)，僅有勤并不足貴，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的引導(dǎo)。以下五個(gè)環(huán)節(jié)需要注意：

一、優(yōu)先預(yù)習(xí)。

這并非是在課前讀一遍課文就算萬(wàn)事大吉，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解，知道哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)，然后提出疑問(wèn)，以便在聽(tīng)講時(shí)重點(diǎn)解決。其作用，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術(shù)一樣。

二、專(zhuān)心聽(tīng)講

做好筆記。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán)。聽(tīng)講中，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問(wèn)。須勤作筆記，但并非多做。

這個(gè)“勤”，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí)、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的。至于一般的概念，則課本中多有詳述，記住便可，無(wú)須多費(fèi)筆墨和時(shí)間。

三、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)，應(yīng)隨時(shí)注意與學(xué)習(xí)進(jìn)度同步，隨學(xué)隨記，不留包袱。這樣，不僅切實(shí)保證了知識(shí)的熟練掌握，而且也在以后的學(xué)習(xí)中輕車(chē)熟路，駕馭自如；

臨到考前，只須將平日所記輕松撿起，即收事半功倍之效。訓(xùn)練，不在多，而在精。

首先，應(yīng)選擇頗對(duì)自己胃口的練題目。倘題目簡(jiǎn)易，覺(jué)得細(xì)心便已足夠，那就不必再多勞神。多做難度適當(dāng)?shù)念}目（當(dāng)然，過(guò)難的題對(duì)提高水平也不適宜），如果真遇到了自感吃力的題，較好是打下記號(hào)，待復(fù)習(xí)時(shí)予以特別留心。

四、注重“主動(dòng)攻擊”

培養(yǎng)自學(xué)能力。課前自學(xué)是孩子學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。

如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。

對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能。

基本要點(diǎn)：先進(jìn)，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依賴(lài)?yán)蠋煹乃枷�，要力�?zhēng)在老師講課以前把教材弄懂。

第二，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參考資料（包括工具書(shū)），進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。

第三，將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號(hào)，積極思考，為接受新知識(shí)作好思想上的準(zhǔn)備。

第四，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練題目，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。

第五，新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續(xù)的，新知識(shí)是建立在對(duì)舊知識(shí)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌握不牢時(shí)，一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。

五、注重效率

抓時(shí)間，可謂學(xué)習(xí)中較簡(jiǎn)單、也是較難實(shí)現(xiàn)的一招。這確是對(duì)我們意志與毅力的考驗(yàn)。能否對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做出合理安排，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，往往是造成同學(xué)間成績(jī)差異的一個(gè)重要因素。

較后需要強(qiáng)調(diào)的是：同樣的學(xué)習(xí)方法，并非適宜于所有人。以上所言不過(guò)是一些常規(guī)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)大膽探索，逐漸總結(jié)出適合自己的具體方式、方法。

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