掃描注冊有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓
點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>2014-2019北京中考真題、北京各區(qū)一模、二模試題及答案解析匯總
北京初中一模診斷時間!時間過得真快呀,不知不覺初中三年的時光就要結(jié)束了。在2020年的中考到了之前,大家還要參加2~3次的模擬診斷,那么距離大家較近的就是中考一模了,那么大家知道中考一模診斷時間在幾月份嗎?下面是小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中一模診斷時間,一起來看看吧,希望可以幫到大家哦。
點(diǎn)擊了解>>>學(xué)而思愛智康中考沖刺精品課程&咨詢課程請撥打:
初中語文——詩歌鑒賞方法與技巧
首先看到詩后先看題目和作者,因?yàn)轭}目往往有作者的寫作意圖;再看注釋,看注釋可以看出作者的事跡;看詩句翻譯,北京初中一模診斷時間一般的詩歌可以通過注釋翻譯出來,了解作者的思想感情。
(1)“詩眼”或“煉字”型題
設(shè)問方式:
、賹υ娭心尘淠匙郑阏J(rèn)為寫得好不好,為什么?
、趶哪硟删渲蟹謩e找較能體現(xiàn)詩人感情的一個字。
③此詩某聯(lián)某句中的哪個字音有的版本作某字,你覺得:這兩個字中
哪個更好?為什么?
、苣匙衷诒砬檫_(dá)意上的作用是什么?
解答提示:古人作詩常追求一字傳神。設(shè)計(jì)這種題型,是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字,妙在何處;卮饐栴}時,不能就字論字,應(yīng)放回句中,結(jié)合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。
答題要點(diǎn):
、倏隙“好”或肯定哪一個更好;
②解釋該字在句中的語表義和語里義;
、壅归_聯(lián)想和想象,把這個你認(rèn)為“好”的字還原句中描述景象;
、茳c(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。
示例:如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字,與“湖平兩岸闊”的“闊”字,哪個更好?
[答]①“闊”字更好。②闊是空闊、開闊之意(這一步有時可并入一點(diǎn)來說)。③春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際,兩岸顯得格外寬闊。北京初中一模診斷時間④“闊”字,直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。(此題只答“闊”字好,不作具體分析不給分。卷面回答時,一般可省去序號,這里分點(diǎn)列出,提示不要漏掉一些步驟或要點(diǎn)。下同。)
(2)句意型題
設(shè)問方式:
、佥^后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
、诮Y(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)或第四句的理解或賞析。
解答提示:解釋詩句的意思要注意兩層:語表義和語里義,并結(jié)合全詩,指出它的作用,或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。
答題要點(diǎn):①闡明語表義,有時要發(fā)掘它的深層意思。
、谥赋鲈娋涞拿鑼懽饔,或表達(dá)了什么感情和旨趣。
示例:談?wù)剬畎住堵犑裆鍙椙佟返谒穆?lián)“不覺碧山暮,秋云暗幾重”的理解。
[答]①寫出了曲終時的景色,和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)。②側(cè)面描寫了琴聲的魅力。
(3)意境型題
設(shè)問方式:
、僭娭心膬陕(lián)寫了什么意象,請分析其情景交融的意境。
②在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上,簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。
、劢忉屇骋宦(lián)的意思,并分析其情與景的關(guān)系。
解答提示:意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味,往往超出了詩作的原意,它既體現(xiàn)了詩“言在此、意在彼”的基本特點(diǎn),又具有“言盡而意無窮”的藝術(shù)效果,故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。
答題要點(diǎn):
、僬页鲈娭械囊庀。
、谡归_聯(lián)想和想象,用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。
、埸c(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn),北京初中一模診斷時間能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來,如:雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。
、鼙磉_(dá)了詩人什么樣的思想感情,如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛,或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情,或給人什么樣的啟示和思考,并指出為什么。
示例:問杜甫《江漢》“江漢思?xì)w客,乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬,不必取長途。”詩中二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象.請分析其情景交融的意境.表達(dá)了一種什么感情?
答:①第二聯(lián)中的“片云”.以遠(yuǎn)浮天邊,喻詩人漂泊他鄉(xiāng);永夜的“孤月”,喻詩人與月共遠(yuǎn)同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年;“秋風(fēng)”是實(shí)景。②兩聯(lián)情景交融,營造了一個天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的孤寂冷清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等.從中可看出詩人不服老、不怕病.洋溢著一種自強(qiáng)不息.積極用世的精神;同時從尾聯(lián)看,詩人有一種老當(dāng)益壯的情懷.但一生漂泊,終被遺棄,大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。
(4)主旨型題
設(shè)問方式:
①關(guān)于這首詩詞的內(nèi)容,有人認(rèn)為是這樣,有人認(rèn)為是那樣,也有人認(rèn)為是二者兼有,你的看法如何?請簡要說明理由。
、谶@首詞明寫眼前實(shí)景,暗寓歷史的滄桑。就詞中有關(guān)詩句,結(jié)合全詩加以賞析。
解答提示:詩言志,總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認(rèn)定詩詞的內(nèi)容,應(yīng)分析詩句的具體內(nèi)容,并與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和作品主題的社會意義相聯(lián)系。
答題要點(diǎn):
、俜治鼍唧w詩句寫了什么。
、谑惆l(fā)或寄托了什么情感?暗寓了什么?
示例:指明五代·歐陽炯《江城子》北京初中一模診斷時間一詞明寫眼前實(shí)景,暗寓歷史滄桑。試結(jié)合全詩加以賞析。
[答]“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色;暗指六朝皇帝被歷史無情淘汰,他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返。“空有姑蘇臺上月”明寫六朝繁華已去,只剩下月亮高掛了;暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍了。
由于篇幅原因,以上只是部分內(nèi)容。
獲取完整版方法:
1.點(diǎn)擊鏈接:https://jinshuju.net/f/1Ki3F0 領(lǐng)取2014-2019北京中考真題、北京各區(qū)一模、二模試題及答案解析匯總,填寫姓名、電話信息后即可跳轉(zhuǎn)百度云盤地址,免費(fèi)獲取。
這一期的北京初中一模診斷時間小編就介紹到這里,中考一模對于大家今后的復(fù)習(xí)具有一定的指導(dǎo)意義,診斷加油哦。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
小編推薦:北京中考一模后簽約 哪些孩子會被簽約
小編推薦:北京各區(qū)中考一模位置 中考志愿
大家都在看
限時免費(fèi)領(lǐng)取