北京中考名著閱讀題匯編

2020-03-06 11:12:43 　來源：網(wǎng)站整理

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北京中考名著閱讀題匯編！看書要學(xué)會融會貫通，千萬不要被書本限制，也要讓自己的閱讀量盡量多元化一些，多看些不同品種的書籍，每本書如果沒時間看完，可以先看一些重點的內(nèi)容，以后有空慢慢看。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考名著閱讀題匯編。

北京中考名著閱讀題匯編

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北京中考名著閱讀題匯編

受到快餐文化的沖擊，很多孩子的課余時間消磨在抖音、微博、微信里。即便看書，一些孩子也傾向看一些消遣性的書，比如：雜志、漫畫、圖片，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了讀圖時代，圖片方便快捷，刺激感官，成為閱讀的較好，純文字性的東西，備受冷落，更別說大部頭的名著了。這種全社會存在的閱讀浮躁心理，也深深影響了孩子的閱讀選擇，孩子讀名著只是完成老師規(guī)定的任務(wù)，很少主動去涉獵。教師可以通過營造一種名著閱讀氛圍，激發(fā)孩子的內(nèi)在閱讀動機(jī)。

1、教師務(wù)必在學(xué)期初就講清名著閱讀的意義，讓孩子明白名著閱讀的目的性和重要性，使孩子從被動、被迫的閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印⒎e極的閱讀，從主觀上喚醒孩子的名著閱讀意識。

2、教師還可以用自身的閱讀來影響孩子。教師在課堂上旁征博引，使自己的言談具有文學(xué)底蘊(yùn)，也可以向孩子介紹名著閱讀對自身氣質(zhì)和修養(yǎng)的養(yǎng)成；也可以鞏固同伴的引領(lǐng)作用；讓班級中喜愛閱讀、有豐富閱讀經(jīng)歷的同學(xué)充分展示其風(fēng)采。耳濡目染之下，使孩子有意識地模仿教師和同伴在言談中使用名著。這樣就達(dá)到了引導(dǎo)孩子閱讀名著的目的。

4、還可以精講名著的精彩片斷、介紹名著中的鮮明人物來喚起孩子的閱讀熱情。長篇名著蘊(yùn)玉懷珠，初中語文教材中，有許多名著的節(jié)選，這些節(jié)選就是一把把開啟名著閱讀的鑰匙。教師可以嘗試以課堂為起點來實施名著的閱讀教學(xué)，以此激發(fā)孩子閱讀名著的興趣。比如學(xué)習(xí)《智取生辰綱》一功課，向孩子介紹《水滸傳》的“鏈?zhǔn)?rdquo;結(jié)構(gòu)，鼓勵孩子閱讀全書，全面了解楊志其人其故事，及這課中勾連出的吳用、白勝等諸多鮮明的形象。

激發(fā)孩子閱讀興趣的方法有很多，重在教師開動腦筋，廣開思路，巧妙利用。

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