2018年北京四中中考成績

2020-03-17 12:44:30 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2018年北京四中中考成績！每一年的中考，都會(huì)有一批成績優(yōu)異的孩子，面對(duì)著他們優(yōu)秀的中考成績，你們應(yīng)該還是滿懷傾佩的吧，中考是初中的較后一次診斷，也是初中較重要的一場診斷，成績是一種象征。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2018年北京四中中考成績。

2018年北京四中中考成績

2018年北京中考結(jié)束后，各校中考成績紛紛出爐，有些中學(xué)成績優(yōu)異紛紛爆出喜報(bào)。

北京四中中考喜報(bào)還未發(fā)布，發(fā)布后我們將先進(jìn)時(shí)間更新，請您持續(xù)關(guān)注。

2017北京四中中考培養(yǎng)班師生講過一年的努力終于到了開花結(jié)果的時(shí)間2017屆培養(yǎng)班情況如下：

綜合成績及平均分：

本屆培養(yǎng) 35人，總平均分564 其中570分以上 8人，

數(shù)學(xué)助力能力同學(xué)： 3人平均分： 118

語文助力能力同學(xué)：1人平均分： 116

英語助力能力同學(xué)：9人平均分： 116

物理助力能力同學(xué)：3人平均分： 97

化學(xué)助力能力同學(xué)： 15人平均分： 79

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中考生期中診斷高效復(fù)習(xí)六方法

歸類列表法

我們在課本上學(xué)到的知識(shí)，常常是零散的，要想把它變成自己的知識(shí)，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識(shí)要點(diǎn)，在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣學(xué)過的知識(shí)才記得牢，用的活。整理知識(shí)的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過的古詩進(jìn)行整理，把學(xué)過的各種偏旁部首的字進(jìn)行整理和詞語分類整理等等。

過電影復(fù)習(xí)法

回顧本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)上再上新臺(tái)階，復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類的形式，把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。

讀寫結(jié)合法

復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。如：識(shí)記字詞，有一個(gè)小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動(dòng)，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間變成無限的力量！

查漏補(bǔ)缺法

在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解，另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)。還可以把平時(shí)功課中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再進(jìn)行一次分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。

交叉復(fù)習(xí)法

當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，較好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

多種方式復(fù)習(xí)法

長時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練題目（題、應(yīng)用題），而且題目也要注意變化題型。還可以根據(jù)時(shí)間的長短，采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍；如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便達(dá)到理想的效果。

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