北京第四中學(xué)初二期中考試作文題

2020-04-10 07:46:44 　來源：網(wǎng)站整理

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北京第四中學(xué)初二期中診斷作文題！作文這個問題應(yīng)該也是很多同學(xué)的心腹大患了，但是寫作水平又不是一天兩天就能提高的，所以，同學(xué)們?nèi)绻胩岣咦约旱膶懽魉�，你能做的先進(jìn)的事情，就是課外多看些作文。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京第四中學(xué)初二期中診斷作文題。

北京第四中學(xué)初二期中診斷作文題

21．在以下兩個題目中任選一個完成。

（1）就這樣，埋下一顆種子

生活是很奇妙的。外在的人和事可能讓我們發(fā)生改變，一句話、一本書、一堂課、一次旅游、一次交流……都可能在我們心中埋下某顆種子，讓我們心靈的原野上生長出粗壯美麗的大樹；同樣，我們也在不經(jīng)意間改變著別人，一句暖言、一次鼓勵、一次合作、一次幫忙……都可能在他人心中埋下善意的種子，讓他人的心靈原野綠樹成蔭。

別人曾在你心中埋下過種子嗎？或是你曾在別人心中埋下種子？試著回想這樣的經(jīng)歷，將它生動地寫下來。

（2）之旅

古代的文人雅士，或走遍名山大川，享受蕩滌心靈的自然之旅；或靜坐書齋，飽讀詩書，縱覽古今，享受激蕩思想的閱讀之旅�，F(xiàn)代人的旅行選擇更多了，科學(xué)之旅、人文之旅、藝術(shù)之旅、玩樂之旅……不勝枚舉。請你回想自己較精彩較難忘的一次旅程，寫下來與我們分享吧！

要求：題目抄寫在作文紙上；寫字?jǐn)?shù)不少于600字的記敘文；不出現(xiàn)真實的師生姓名、學(xué)校名。

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北京第四中學(xué)初二期中診斷作文題范文：

就這樣，埋下一顆種子

從一粒小小的種子變成了參天大樹，正如我們的夢想，它就像一粒種子。正在我們的心中萌發(fā)，一點一點的長大，就像夢想一點一點的實現(xiàn)。

小時候，我們都會在心里埋下一粒種子，只是沒有發(fā)覺而已，慢慢長大，確立了心中的理想，想要實現(xiàn)自己的夢想，就需要步步穩(wěn)扎，就像大樹一樣，只有根基牢固，才能面對風(fēng)雨時無所畏懼，變成參天大樹，就像花兒一樣，必須有陽光雨露，做后備能源，才能盡情的綻放自己的光彩，才能實現(xiàn)自己的夢想。

種子指的不一定是種子，還有夢想，凡是一切可以長大的事物都可以比喻成種子，因為世間萬物的一切都是從一粒種子開始的，比如我們?nèi)祟惥褪且涣Ｂ鸭?xì)胞開始，經(jīng)過時間的推累，開始慢慢變大直到呱呱落地。

種子是一切事物的開端，“小時偷針，大了偷金”說的就是這樣的道理，但如果是真正的種子，那較多是種不出東西，可如果是人心，那么味道就變了，種子是一切事物的開端，當(dāng)然也是邪惡的開端，人的心不是種子，但也是種子，通常小時候是一位品學(xué)兼優(yōu)的孩子，到長大基本也會是一位遵紀(jì)守法的好公民，因為它的種子是善念，但如果你偷東西，以前只是小偷小摸，但到后來的盜竊和走進(jìn)監(jiān)獄只是一念之間，像一粒種子突然失去了氧氣一樣。

種下一粒種子，結(jié)出的果實可能是好的也可能是壞的，其實剛種下的種子也差不多，但接觸的社會環(huán)境不同，過程不同，結(jié)出的果實也就不同。

種下同一種果實的種子，結(jié)出的果實不同，說明除了種子重要，同樣重要的是過程，所以人生都是一樣的，雖然有天才和平庸之分，但如果不努力，結(jié)果是一樣的，人生注重的不光是開始還有過程。

北京第四中學(xué)初二期中診斷作文題解析

【詳解】

（一）作文標(biāo)題“就這樣，埋下一顆種子”。題目感情較為含蓄，帶有更濃的文學(xué)色彩，也為考生預(yù)留了發(fā)揮空間。題目當(dāng)中“就這樣”三個字是“種子”的源起，是這篇文章具體的記敘內(nèi)容，也就是一個過程，這個過程影射了孩子個人獨特的生活經(jīng)歷和閱歷，如何萌發(fā)種子，是受何人、何事、何境的影響、啟發(fā)、啟示的，這個過程必須具體寫清楚、寫明白。如果再能關(guān)照到題目中“埋”這個字，就說明你的審題的能力水平之高了，“埋”這個字可以理解為悄悄地、潤物細(xì)無聲地、不知不覺地，與“這樣”相照映。所以這三個審題要素構(gòu)成了一個作文題目，而這個作文題目給不同層次的孩子留足了思維空間。

（二）作文標(biāo)題“ 之旅”。首先根據(jù)自己的生活，將標(biāo)題補(bǔ)充好，一般是填寫地名（景點）。寫游記在寫景時要抓住特點。先進(jìn)步“選”。游覽一個風(fēng)景點，往往要經(jīng)過許多地方，會看到許多景物，如果通通寫進(jìn)游記，文章肯定會冗長且使人不知所云。所以同學(xué)們要選擇那些與中心聯(lián)系得較緊密、較能突出景點風(fēng)格的景物。第二步是要將景“畫”活。不同的風(fēng)景區(qū)，其風(fēng)景具有不同的特征，如華山險峻、黃山奇秀等。在描寫時，同學(xué)們一定要抓住景物的鮮明特征，寫出特色，寫出神韻。第三步，同學(xué)們還必須突出時間或空間線索。或由高到低，或由遠(yuǎn)到近，或由物到人，或由動到靜，或移步換景，逐步將精美景物巧妙“串”連起來。這樣，結(jié)構(gòu)才會渾然一體，內(nèi)容也會錦上添花。同時要注重抒情。通過對自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝的描繪，讓人了解祖國山河的美麗多姿，進(jìn)而激發(fā)人們對祖國山河的熱愛、神往和贊嘆之情。還應(yīng)講究語言的優(yōu)美，展示出扎實的寫作功底。同學(xué)們可以用比喻的修辭手法將景物描寫得美不勝收，可以用擬人的修辭手法將景物描寫得多情動人，也可以用排比的修辭手法將景色描寫得如在眼前。

【點睛】

此作文又是個“二選一”題目。對于作文“二選一”的新變化，一點都不意外，不新鮮。對于孩子來說增加了選擇空間，也挺好的。寫作指導(dǎo)：二選一個寫，怎么選？不外乎有兩種可能，一種是體裁一致，都為記敘文，但主題不一，如一篇寫人，一篇寫物；另一種可能是體裁不一，一篇記敘文，一篇議論文。對于這兩種可能，對孩子來說都算是福利，難度不大。若是在記敘文或議論文中挑，我們比較建議孩子寫記敘文。初中生畢竟還是較熟悉記敘文體，相信95%以上的孩子都會選記敘文。

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