初中語(yǔ)文話題作文有關(guān)“角度”的名言素材(4)

　　應(yīng)用與創(chuàng)新

　　換個(gè)角度會(huì)很美

　　烈日，沙漠。兩個(gè)焦渴疲憊的旅人，取出惟一的水壺，搖一搖。一個(gè)旅人說(shuō)：“唉呀，太糟糕了，我們只剩半壺水了！”而另一個(gè)旅人卻高興地說(shuō)：“是嗎？真幸運(yùn)，我們還有半壺水！”其實(shí)，人生中的好多事就像那半壺水一樣，換個(gè)角度，就有不同的心情，不同的答案。

　　愛(ài)迪生為了尋找適合做燈絲的材料做了一千多次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)有人嘲笑他的失敗時(shí)，他卻自豪地說(shuō)：“我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲！”這樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，真讓人拍案叫絕。而這一切，不是源于愛(ài)迪生與眾不同的思考角度嗎？

　　換個(gè)角度，我們要有推翻陳見(jiàn)的勇氣和別出心裁的智慧。一個(gè)普普通通的蘋(píng)果，所有的人都規(guī)規(guī)矩矩地縱向剖開(kāi)，而一個(gè)五歲的小女孩卻固執(zhí)地把它橫向切開(kāi)了，于是，她閃亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果里的“星星”！正是因?yàn)楹⒆觽兊?ldquo;無(wú)知”才造就了他們獨(dú)具慧眼，才使他們有如此探索世界的勇氣和熱情。于是兒童有時(shí)讓人敬畏。

　　世界這么大，睜大我們的眼睛，用單純而善感的心靈，用寧?kù)o平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩。用孩子般的熱情與好奇打開(kāi)觀察世界的多棱鏡。多角度的斑斕定會(huì)讓我們驚喜不已：原來(lái)，惱人的雨沖洗下的綠葉會(huì)如此純粹鮮靈；灰灰的云間也會(huì)透過(guò)幾縷分外金黃的陽(yáng)光；無(wú)名無(wú)香的野花小草也自有一份平凡的生機(jī)與美麗；生命中刺痛的挫折也可以變成使人成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)；失敗也可以是人生旅途中醒目的坐標(biāo)……

　　換個(gè)角度，生命會(huì)展現(xiàn)出另一種美。“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”羅丹的話總是那么耐人尋味。

　　不同角度思考?xì)v史

　　公元前202年，項(xiàng)羽兵敗，自刎于烏江。歷史就是這樣。

　　時(shí)過(guò)一千多年，杜牧詩(shī)云：勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。惜之。

　　又過(guò)了數(shù)百年，王安石說(shuō)：百戰(zhàn)疲勞壯士衰。中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)？貶之。

　　又過(guò)了幾十年，李清照說(shuō)：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。頌之。

　　為什么同樣一件事會(huì)有如此不同的三種評(píng)價(jià)呢？

　　我們知道，杜牧一生仕途坎坷，“卷土重來(lái)”帶有幾分自勉，而王安石則站在一個(gè)政治家的角度上視之為歷史朝代的必然更替，又不無(wú)勸諫君王勿使“百戰(zhàn)疲勞壯士衰”之意，易安居士則目睹了金兵長(zhǎng)驅(qū)直入，宋室南渡茍安，而感嘆“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的項(xiàng)羽“不肯過(guò)江東”，諷刺可謂入木三分。

　　評(píng)論史實(shí)是這樣，生活中的其他事情也是這樣。只要你的角度不同，答案就會(huì)是豐富多彩的。

　　較后一題錯(cuò)了

　　一位小學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了五道題，由一名孩子上來(lái)做——

　　3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=62

　　當(dāng)孩子寫(xiě)完62時(shí)，臺(tái)下多數(shù)同學(xué)都大聲叫喊起來(lái)：“老師，他錯(cuò)了，較后一題錯(cuò)了……”

　　老師說(shuō)：“較后一題是錯(cuò)了，可大家為什么只說(shuō)他錯(cuò)的這題，而不說(shuō)他前面四道都做對(duì)了呢？看來(lái)，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而忽略別人的正確……”

　　不是嗎？當(dāng)我們面對(duì)一件事，更多的是看到其陰暗面，還是看光明面？

　　當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)人時(shí)，更多的是看其缺點(diǎn)，還是優(yōu)點(diǎn)？

　　當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，更多的是看到失敗，還是看到希望？

　　當(dāng)我們處于低谷，更多的是看到失去，還是看到得到？

　　諸多的事實(shí)已經(jīng)表明，決定結(jié)果的往往不是事情本身的艱難與復(fù)雜，而是我們看待事情的態(tài)度。

　　換個(gè)角度看冬天

　　冬天，一片衰敗的景象，干枯的枝干與夏日那飽滿的濃蔭形成了巨大的反差；沉悶、凋謝，和夏日的鳥(niǎo)語(yǔ)花香形成了鮮明的對(duì)比。這一切是悲觀者對(duì)冬天的感悟。而樂(lè)觀者帶上透視鏡，去領(lǐng)悟冬天展示給我們的生機(jī)，去感悟那些不為人知的生命力。

　　在厚厚的落葉下，冰冷的泥土里，那繁密的根系依然存活著，正在努力收集著來(lái)自四面八方的能源，較大限度地儲(chǔ)存著能量，上面的枯草是它較忠實(shí)的保護(hù)傘，為它抵御著寒冷和冰雪的襲擊。

　　枯萎的花瓣和落地的干枝將自己較后的能量滲進(jìn)泥土，傳給了根部，將自己今世的生命奉獻(xiàn)給了來(lái)年的繽紛，正所謂“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

　　冰雪覆蓋了整個(gè)大地，悄然無(wú)聲。雪花放棄了自己的多姿，化作雪水為每一寸干渴的土地送去冬天較可貴的禮物。孩子們的笑聲打破了雪地的寧?kù)o，五彩的棉衣是冬天較亮麗的風(fēng)景。

　　地下的活動(dòng)原來(lái)如此精彩，這一切能量的傳送、生命的延續(xù)正在地下激烈地進(jìn)行著；而人們只看見(jiàn)了它表面的衰敗。換一種角度去看待冬天，它不再是休眠而是孕育新的生命；不是沉悶而是無(wú)聲的生機(jī)；不是結(jié)束而是新的開(kāi)始，是生命的地下延續(xù)。

　　換一種思維去對(duì)待身邊的事物，生活不就需要我們這種思維轉(zhuǎn)換嗎？

　　像沙漠中的一眼清泉，冬天里的一縷陽(yáng)光，黑夜里的一絲光明，它會(huì)給你更多的驚喜。冬天在此，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

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