北京市懷柔區(qū)初三一模

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北京市懷柔區(qū)初三一模！在初中這三年，同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多知識，初三的較后一個學(xué)期就是為了檢測你們的學(xué)習(xí)狀況的，一模診斷的檢測內(nèi)容會稍微多一些難一些，所以，同學(xué)們一定要做好考前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市懷柔區(qū)初三一模。

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北京市懷柔區(qū)初三一模語文說明文閱讀

●判斷說明文全文的說明中心

答題方式：

說明中心內(nèi)容+寫作目的

1、事物說明文：本文說明了…(說明對象)的…(對象的特征)[說明中心內(nèi)容]，告訴我們…[寫作目的]

2、事理說明文：本文說明了關(guān)于…的道理(原因、方法、原理等)，告訴我們…

●說明文中段落的作用

基本題型：文章的第…段(寫…的段落)有什么作用?

答題思路和方式

要素：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)

形式：說明了…(段落說明的中心內(nèi)容)，為(在)上(下)文起到了…作用(參照上面結(jié)構(gòu)的作用)。

●根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：

以給“轉(zhuǎn)基因作物”’下定義為例。

1、格式A：轉(zhuǎn)基因作物是一種…的作物。

格式B：一種…的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

2、注意點：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性。

●明方法及其作用分析的常用答題格式：

列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、下定義、列圖表、引資料

本句用了…的說明方法，(準(zhǔn)確、清晰、具體、生動形象、直觀、有理有據(jù))地說明了…

(說明對象的特點或某個事理)。

●說明文中詞語作用的認識與辨析：

主要有兩種題型：

A、“××”詞有何作用?

★答題方式：“××”一詞，指出了…(從詞的本身意義角度考慮)說明了…事物的…特征，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性(符合實際情況，具有科學(xué)性)。

B、“××”詞能不能刪掉?

★答題方式：①不能，“××一詞，指出了……(從詞的本身意義角度考慮)說明了……事物的……特征，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(正面)，刪掉“××”詞。意思就變成了……顯得太少有化。(反面)

●判別對錯

要素：判斷十引用材料+分析一致性

一模診斷就是考察同學(xué)們的基礎(chǔ)能力的，如果同學(xué)們想在一模診斷中有一個好的表現(xiàn)，就要看你平常的學(xué)習(xí)狀況好不好了。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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