北京初中歷史試卷分析

2020-05-03 17:21:23 　來源：網(wǎng)站整理

北京初中歷史試題分析！每一張試題對你而言都是一個提高自己的機(jī)會，好好分析自己的試題，有什么地方做錯了，做錯的原因是什么，這道題目都講述了課本中的哪一個重點···這些都要一一的分析清楚。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中歷史試題分析。

北京初中歷史試題分析

一、試題分析

本試題注重基礎(chǔ)知識，考查知識的覆蓋面大，面向全體孩子，試題難度適中，試題依據(jù)新教材、課標(biāo)對全體孩子的基本要求，注重全面考查孩子的基礎(chǔ)知識。聯(lián)系實際為背景設(shè)置題目，考查孩子分析問題、解決問題的潛力，試題體現(xiàn)新課程的理念、課程改革的要求，體現(xiàn)了過程和方法。

試題結(jié)構(gòu)：助力能力100分，時間是60分鐘�？疾橘Y料是人教版七年級歷史下冊，試題分兩種類型題型。選取題，50分非選取題值50分。助力能力100分。

二、孩子答題存在問題及原因

問題一：選取題共20題。題的難易程度中等每單元的“之較累”“人物類”“文化類”。

問題二：非選取題21—24題。題的難易程度中等偏難。“商業(yè)經(jīng)濟(jì)”“明朝政治的改革措施、皇權(quán)特點”“和同為一家—民族祖先、與唐往來史實、對西藏管轄的主要措施”“科技文化按時間歸類”“對我國古代科技文化成就評價”。

1、孩子基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的潛力有待提高。與孩子學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分孩子偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為歷史學(xué)平時不用學(xué)，診斷之前看加油站或單元過關(guān)題就能夠了。還有的孩子沒有掌握正確的學(xué)習(xí)歷史學(xué)的方法，對歷史學(xué)知識不理解，死記硬背，平時達(dá)標(biāo)檢測反饋不及時有關(guān)，與平時訓(xùn)練和鞏固訓(xùn)練少都有關(guān)系。

2、應(yīng)用歷史學(xué)知識遷移的潛力差，不能與社會、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新課標(biāo)下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。

3、審題潛力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目帶給的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。與孩子閱讀理解潛力較差有關(guān)，不會找關(guān)鍵詞，不會總結(jié)中心意思。

三、改善措施

1、教師要轉(zhuǎn)變歷史學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確歷史學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)歷史學(xué)的興趣，設(shè)法把孩子的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標(biāo)，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體孩子的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識孩子的差異，有效開展分開次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚個性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的潛力。

2、不斷改善教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動搞笑的課堂氣氛，讓全體孩子都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓孩子思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。

3、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，讓孩子在理解的基礎(chǔ)之上再背下來。

重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系孩子的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)孩子運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的潛力，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識。

4、尊重孩子，與時俱進(jìn)，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長!

6、恰當(dāng)選取和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運用實物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)孩子主動參與的教學(xué)情境等方面的作用，給孩子充分的自主活動時間和空間，為孩子帶給線索，嘗試和思考的機(jī)會，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)用心性。

7、改變孩子的學(xué)習(xí)方式，讓孩子用心參與教學(xué)過程，變孩子的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的構(gòu)成和發(fā)展的過程，啟發(fā)孩子透過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用。

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