2020密云區(qū)中考一�；瘜W試卷及答案解析

2020-05-13 07:11:47 　來源：網(wǎng)站整理

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2020密云區(qū)中考一模化學試題及答案解析！化學診斷其實沒什么太大的難度，都是簡單的內(nèi)容，同學們?nèi)绻险n認真聽講，下課安心復習的話，這次一模考應(yīng)該是很容易躲過的，如果沒考好也沒事，初三診斷多，機會多著呢。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020密云區(qū)中考一�；瘜W試題及答案解析。

2020密云區(qū)中考一�；瘜W試題及答案解析

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想要提高化學成績，必須知道的七大策略

　　一、盡快去找你現(xiàn)在的化學老師，讓他告訴你以前學過的較關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上。

　　目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學進度，能聽懂老師講授的新知識點，擺脫“差生”的困繞。要想進步，必須弄清楚導致這化學成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用?

　　因此，要學好化學，必須做一定量的題目，通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流。然后你就會體會到：學好化學原來如此簡單。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當，只要付出一定的努力，每一個學科都能學好的。

　　二、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽。

　　現(xiàn)在的教學模式主要是“集體授課”。其較大弊端是不能很好地進行“因材施教”。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導致下面的更加難以理解，較終導致聽課失敗，如果功課又沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為“差生”的行列。那么，身為“差生”的我，該怎么聽課呢?策略是：“搶答。”

　　不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。這時，老師會進行提問、設(shè)問，要求孩子舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。如果你時刻在準備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學習就會逐漸變得輕松、有趣了。

　　三、上課堅決不能“跑神”

　　統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課跑神造成的，因此，只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個快樂而輕松的孩子。

　　要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個較重要的睡眠時間。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到 30分鐘的午休時間。這是你從“后進生”邁向“優(yōu)等生”的先進步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。有不少同學在尋找自己學習的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當，對于中等以下程度的學習者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學習歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什么時候開始“墮落”的? 是經(jīng)常在中午時去操場打球，還是連續(xù)有一段時間總是中午有事?總是熬夜?導致白天瞌睡難耐?!特別是晚自習效率極低，完不成功課!逐步陷入了學習的“惡性循環(huán)”中! 其次，一定要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思。這是做孩子的較大敵人。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個診斷成績優(yōu)秀的孩子。

　　四、避免總是被老師“傷害”

　　任何一個老師都不愿意傷害孩子。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠了。老師怎么會“傷害”孩子呢?當然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維。這種情況主要是你沒有按時完成功課造成的。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于“落實”。就學習而言，老師講的再好——“天花亂墜”，“生動有趣”，那當然很好，但是如果較終不落實在功課上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過眼煙云、曇花一現(xiàn)，孩子很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種診斷。因此，及時完成功課，對于學好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。統(tǒng)計結(jié)果表明：成績不理想的同學，99%與此有關(guān)。功課是考察你對課本知識理解程度的重要方法。同時，也是培養(yǎng)和訓練你分析問題、解決問題的能力基本載體。每一次老師在評講功課時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓練你的思維的機會。

　　孩子還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對孩子的較大是傷害。教師是一種培養(yǎng)人的職業(yè)。教師都想把孩子培養(yǎng)成國家和社會的棟梁之材，因此，負責任的教師總是想盡辦法不傷害孩子的思維，把評講功課的時間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以“告示”的形式公布出去。老師的這些良苦用心并不是每個同學都能理解的，因此，就有不少同學經(jīng)常受到來自老師的傷害，久而久之，就淪落為“差生”。那么，當你意識到自己已經(jīng)進入“差生”的行列而又想趕緊跳出來時，就必須注意這一點。在一開始的時候，你可能無論如何也完不成所有的功課，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題。而事實上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題，基本上就可以了。老師布置的功課，在大多數(shù)情況下是針對優(yōu)秀孩子而布置的。因此，身出“差生”行列的你，根本沒有必要全部做完。具體做多少，你自己心中要有個目標， “人貴有自知之明”說的就是這個意思。只要你沒有完全被老師“傷害”，就會進步。有時候，進步會在“名次”上體現(xiàn)出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是 “有自知之明”。還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的“設(shè)問性問題”，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害。如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得“稀里糊涂”、“聽不懂”，這時，你要及時的解剖自己：“我是否跑神了?!”。

　　五、經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽

　　很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點;但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。事實上，這才是教師職業(yè)價值的較大體現(xiàn)。

　　六、記住化學方程式，你會馬上感到化學容易多了

　　化學方程式是每一次診斷的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有診斷，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學方程式不會寫造成的。特別是化學的題，更是與化學方程式息息相關(guān)。因此，可以斷言：只會寫化學方程式，可能得不到優(yōu)異，但是不能準確書寫方程式，肯定不會及格。在某中意義上可以說：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個化學方程式。

　　七、馬上準備一個“備忘本”，把問到的知識記下來

　　每個孩子都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀孩子“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“差生”。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀孩子之所以能在各種診斷中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了。這里為什么要強調(diào)“真正”兩個字呢?因為我們的“差生”遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后診斷時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯再錯”的覆轍。若是當時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了。正所謂“行百步而半九十”。就差一個“寫下來”，卻道出了“優(yōu)生”與“差生”的丁點區(qū)別，天壤之別!

　　除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。如：碘的特性(升華、遇到濕潤的淀粉變藍);氟的特性(與氫氣在暗處爆炸、與水反應(yīng)放氧氣、AgF易溶于水、HF能腐蝕玻璃);漂白粉的制取、使用、失效原理;鹵水的成分;具有漂泊性的物質(zhì)等等。

當你發(fā)現(xiàn)你的一模診斷成績不夠好，你是不是也要開始行動起來，為自己的二模和中考擔憂一下，接下來，你要好好復習才是。想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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