2020北京育英中學(xué)新初一開學(xué)時間

2020-05-15 17:10:31 　來源：百度文庫

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2020北京育英中學(xué)新初一開學(xué)時間！同學(xué)們連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把復(fù)習(xí)任務(wù)分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。所以大家在學(xué)習(xí)的時候一定要學(xué)會時間的合理分配。下面，小編為大家?guī)?span style="color: rgb(255, 0, 0);">2020北京育英中學(xué)新初一開學(xué)時間，希望可以為大家?guī)韼椭鷡

2020北京育英中學(xué)新初一開學(xué)時間

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　　孩子，請別假裝努力，結(jié)局不會陪你演戲。

　　1比你條件艱苦的人比你還要努力

　　你憑什么不努力，你有什么資格不奮斗?

　　前幾天，兩張“網(wǎng)課”照在網(wǎng)上刷屏。先進張被網(wǎng)友稱為現(xiàn)代版的“鑿壁偷光”。

　　14歲女孩郭翠珠，因要上網(wǎng)課，家里又沒網(wǎng)絡(luò)，所以只能來村支部蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)，父親默默地蹲坐在角落陪伴女兒。

　　郭翠珠說：“白天我們上的老師課堂，晚上老師在線輔導(dǎo)，我爸爸手機流量不夠，所以到村里學(xué)習(xí)。”

　　為了不落下老師講的課程，郭翠珠甘愿在寒風(fēng)里借光蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)，孩子你又有什么理由不努力呢?

　　第二張是一個女孩在懸崖邊上上網(wǎng)課。

　　照片中的女孩叫楊秀花，今年15歲，為了不耽誤課程，她6點就起床，帶上一天的干糧，爬1個小時陡峭的山路，來到距家4公里外的懸崖下，窩在崖壁邊上課，因為只有這里才有信號!

　　粗略，秀花每天都要在懸崖邊待上至少10個小時。

　　楊秀花說：“我想好好學(xué)習(xí)，考個好大學(xué)，雖然學(xué)習(xí)不是先進的出路，但在當(dāng)下來說是較好的出路。說實話，在這兒學(xué)習(xí)我也不覺得辛苦和冷。”

　　孩子你看，真正愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的人是不會覺得學(xué)習(xí)辛苦的，因為他們知道再多的苦都會在未來變成自己前進的墊腳石。

　　孩子，能舒舒服服地在家里上網(wǎng)課的你，其實比她們幸福多了，你不用為了一臺手機、一臺電腦發(fā)愁，你更不用因為沒有網(wǎng)絡(luò)發(fā)愁，你擁有良好的上課環(huán)境和條件，你憑什么抱怨上網(wǎng)課的苦呢?

　　2在朋友圈上看到這些話的你，突然間熱血沸騰，熱淚盈眶，仿佛這句話說的就是你。于是你暗暗發(fā)誓：只有努力，才能得到認可。你感覺，看到這句話就是你牛逼逆襲的開始，于是你點了個贊并且轉(zhuǎn)發(fā)。

　　嗯，馬上就要開始努力奮斗了，看書……

　　才過了15分鐘，你惦記著剛剛轉(zhuǎn)發(fā)的朋友圈有沒有人評論，打開手機，沒有人點贊也沒有評論，有些失落。

　　突然，朋友圈又更新了一條：“現(xiàn)在努力，只為有朝一日與你平起平坐!”

　　你心想：哎唷，這句話說得賊棒啦!于是你熱情澎湃地點了一個贊，并且發(fā)起了一個集贊做功課的活動，你要讓所有人都見證你所付出的努力。

　　“集夠20個贊今晚做完物理功課”

　　“集夠30個贊今晚做完數(shù)學(xué)功課”

　　……

　　接下來，你便沉浸在朋友圈的評論回復(fù)以及不斷的互動當(dāng)中，當(dāng)你晃過神來，時間已經(jīng)不知不覺過去了一個小時。

　　很多同學(xué)總會抱怨自己學(xué)習(xí)壓力太大，盡管自己很努力，但是時間根本不夠。那現(xiàn)在，你終于知道你的時間都去哪里了嗎?你真的已經(jīng)很努力了嗎?

　　如果你想改變，為什么不勇敢一點承認?“你只是看起來很努力!”

　　在很多學(xué)霸身上，都能看到非常強的制定計劃和執(zhí)行計劃的能力。他們能夠為了一個清晰的目標(biāo)，制定合理的計劃，并一以貫之地執(zhí)行到底。

　　然而，大多數(shù)孩子面臨的問題是：計劃制定之后要么束之高閣，要么三分鐘熱度，總之就是執(zhí)行不下去。

　　較后的結(jié)果是，計劃定了也沒用。

　　所以，如何讓自己的計劃能夠真正被執(zhí)行下去才是所有問題的重點!

　　3什么樣的目標(biāo)才是高質(zhì)量目標(biāo)?

　　一個好的目標(biāo)一定包括五大要素，即：必要性、可行性、具體性、可拆解、可反饋。

　　換句話說，制定任何一個目標(biāo)，都要先自我反思下面幾個問題：

　　我的目標(biāo)，真的是一定要實現(xiàn)的嗎?

　　每次制定目標(biāo)的時候，都發(fā)自內(nèi)心地問問自己，這個目標(biāo)非實現(xiàn)不可嗎?我想上重點高中，是真的想上，還是說說而已?還是覺得隨便一個其他學(xué)校也能接受?

　　首先，衡量大目標(biāo)是否值得實現(xiàn)，是否能給現(xiàn)在自己帶來有意義的收獲，即便要付出大量的精力和代價，也值得自己為此付出努力。

　　因而，必要性往往會要求目標(biāo)至少比現(xiàn)狀要更好一些，才能激勵人向著目標(biāo)去自我。進一步，要思考小目標(biāo)和大方向之間有沒有關(guān)系。

　　比如“把英語成績提高到110分”這個小目標(biāo)和“上重點高中”這個大目標(biāo)就是相關(guān)的。在有限的時間和精力的情況下，應(yīng)當(dāng)選擇和大方向關(guān)系更密切的小目標(biāo)。

　　很多同學(xué)，在參加一些活動的時候，往往在經(jīng)過理性判斷并付出一些時間后，就放不下了，于是不斷在活動上投入更多的時間，而且往往用犧牲精神來麻痹自己。

　　必要性實際上要求制定目標(biāo)的人，在不同的目標(biāo)當(dāng)中做出取舍和選擇，衡量實現(xiàn)每個目標(biāo)需要付出的代價，把有限的時間和精力投入集中在較有價值的目標(biāo)上。

　　我的目標(biāo)，在努力后有可能實現(xiàn)嗎?

　　一個不可能實現(xiàn)的目標(biāo)，毫無任何意義，反正也實現(xiàn)不了。甚至在進入執(zhí)行階段后，就會成為不去努力的托詞。

　　目標(biāo)不是為了制定而制定的，一個無法完成的目標(biāo)沒有任何意義。而一個不重視自己目標(biāo)的人，也無法對自己的行為負責(zé)。

　　我的目標(biāo)，是不是只是一種可能性?

　　好的目標(biāo)首先要具體到讓自己明白自己到底要什么，不要給自己太多的附加選擇，因為目標(biāo)不等于可能性。

　　一個目標(biāo)越是具體，越容易圍繞這個目標(biāo)制定出高效的計劃，也越容易激發(fā)出實現(xiàn)目標(biāo)的動力和上進心。在思考目標(biāo)的過程中進行得越深入、越全面、越具體，本身也是在反思自身的優(yōu)勢和劣勢，思考自己內(nèi)心的渴望和恐懼。

　　比如“提高英語成績”作為目標(biāo)，那提高1分也是提高，提高10分也是提高，這完全不如每天一篇完型閱讀來的實際。

　　一個不夠具體的目標(biāo)缺乏一個清晰的邊界。進一步說，在模糊化目標(biāo)的同時給自己太多的退縮的借口。

　　我的目標(biāo)，能不能分步去完成?

　　一個大的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)能拆解成幾個可衡量的小目標(biāo)。

　　比如從“考上重點高中”這個大目標(biāo)當(dāng)中，分解出“英語要上140”這個大目標(biāo)，再往下分解出“單詞量”、“提高英語聽音辨音能力”、“掌握診斷中的語法現(xiàn)象”、“減少閱讀失分”、“減少完形失分”等一系列更加細化的子目標(biāo)。

　　再將每一個子目標(biāo)變成可衡量的小目標(biāo)。

　　比如“單詞量”就可以往下拆解成“在年底前熟背1600詞”和“中考前拓展額外詞匯量達到3000詞”等一系列可量化的小目標(biāo)。

　　我的目標(biāo)，有沒有一個客觀的進度條?

　　目標(biāo)在從開始執(zhí)行到較終實現(xiàn)的過程中的幾個關(guān)鍵的時間點，應(yīng)當(dāng)能夠檢驗自己目標(biāo)完成的進度和成效。

　　比如“初三上學(xué)期熟背1600詞”，就可以平攤到每月、每周甚至每一天，每天制定一個背單詞計劃。

　　一個可反饋的目標(biāo)使得每一個時間節(jié)點都可以檢驗自己階段性的目標(biāo)是否得到完成。而每個小目標(biāo)的完成都是在給自己一個正向激勵，了解完成目標(biāo)的進度。

　　一個可反饋的目標(biāo)，不但保證了執(zhí)行的效率，也能夠在懈怠時給自己壓力，督促自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成目標(biāo)。

　　了解了什么樣的目標(biāo)是可執(zhí)行的之后，我們再來看看當(dāng)你制定了這樣一個目標(biāo)之后，你要怎么把它落地，也就是堅持完成它。

　　4執(zhí)行計劃的不同階段應(yīng)該怎么做?

　　《堅持，一種可以養(yǎng)成的習(xí)慣》一書的作者古川武士把培養(yǎng)習(xí)慣的過程分為反抗期、不穩(wěn)定期和倦怠期，要想成功完成一項長期的計劃，養(yǎng)成自律，關(guān)鍵就在于如何度過這三大階段。

　　即是培養(yǎng)行為習(xí)慣的三個關(guān)鍵性階段(以30天為例)：

　　反抗期：困難重重，很想放棄(第1天~第7天)

　　不穩(wěn)定期：容易被環(huán)境所影響(第8天~第21天)

　　倦怠期：提不起勁，感到厭煩(第22天~第30天)

　　掌握了正確的方法之后，就可以輕松度過這三個階段。

　　反抗期

　　從開始行動的第1天到第7天，可以劃分為先進個階段。前面兩天較容易讓人興奮，一切都充滿新鮮感，做起事來往往很高效。但是到了第三、第四天，就開始覺得沒勁了。

　　書中提供了一個數(shù)據(jù)，在挑戰(zhàn)新習(xí)慣的商業(yè)人士中，有42%的人在七天之內(nèi)失敗了。反抗期困難重重，怎樣才能平穩(wěn)度過呢?這里有兩個對策：

　　(1)從嬰兒學(xué)步開始。小寶寶學(xué)走路的時候，邁的步子是很小的，我們開始一項新習(xí)慣的時候，也要走小步。從小地方開始，這樣才能學(xué)得快，走得穩(wěn)。比如你想養(yǎng)成每天寫文章的習(xí)慣，一開始的時候不急著要求自己寫800字，可以先從一句話開始寫起。

　　如果你因為害怕而不敢行動，或者因為嫌麻煩而堅持不下去，那就從較細小的地方入手，把行動壓力降到較小，比如閱讀20頁書、背15個單詞等等。

　　設(shè)定較容易執(zhí)行的門檻，你就可以在不知不覺中度過較初的7天了。

　　(2)留下小腳印。當(dāng)你按照先進步設(shè)定符合自己的“嬰兒學(xué)步”之后，接下來就是簡單記錄完成的情況，完成的那天“打鉤”，未完成的那天“打叉”。

　　像這樣，把要記錄的內(nèi)容減到較少，就不會覺得麻煩。通過持續(xù)記錄，可以讓你從已執(zhí)行任務(wù)中獲得成就感，以及反省偷懶的原因。

　　不穩(wěn)定期

　　第8天到第21天是第二階段，在這期間我們?nèi)菀资艿接绊�，因為這個階段不再是“嬰兒學(xué)步”，行動難度逐漸增強到我們原本要求的程度。

　　比如你過去7天每天寫一句話，那接下來十幾天，要慢慢提高到800字了。

　　難度增大了，怎么辦呢?這個階段也有三個對策：

　　(1)行為模式化。把你想培養(yǎng)的習(xí)慣變成固定的模式，即固定時間、地點和做法。行為模式化之后，如果你不在某個時間去做事就會覺得少了點什么。

　　(2)設(shè)定例外規(guī)則。計劃往往趕不上變化，可能當(dāng)你有一天學(xué)習(xí)量特別大，身體又不舒服的時候，就沒法寫800字了。

　　因為突發(fā)情況中斷行動，也會讓人產(chǎn)生無力感和自責(zé)。因此，設(shè)定“例外規(guī)則”，當(dāng)你生病或者加班很晚才回來的時候，允許自己只寫一行字或者簡單記錄一下想法。

　　這個例外不是放縱自己，而是在不得已的情況下讓計劃保持彈性。

　　(3)設(shè)定持續(xù)開關(guān)。“持續(xù)開關(guān)”是能激勵你繼續(xù)往下做的小方法，有兩類，一類是糖果型開關(guān)，能讓你產(chǎn)生快感，比如獎勵自己某個東西;一類是處罰型開關(guān)，讓你產(chǎn)生危機感，比如罰自己不能吃較喜歡的食物，你可以根據(jù)自己的性格選擇獎勵還是處罰。

　　倦怠期

　　第22天到第30天是較后一個階段，容易讓人感到倦怠，因為可能會感受不到培養(yǎng)習(xí)慣的意義，或者因為一成不變而產(chǎn)生空虛感，覺得“好煩躁”，“好無聊”。

　　在倦怠期，有兩個方法可以幫助你度過較后的難關(guān)。

　　(1)添加變化。一成不變的生活會消磨掉人的激情，然后尋找各種借口放棄行動。

　　所以，我們需要花點心思尋求變化。比如換一些不同的方式來學(xué)習(xí)，嘗試做一些思維導(dǎo)圖之類;如果你想培養(yǎng)跑步的習(xí)慣，在這個時期就可以更換跑步路線。

　　變化，可以讓你以嶄新的心情重新出發(fā)，告別單調(diào)的生活。

　　(2)計劃下一項習(xí)慣。當(dāng)你把一個習(xí)慣完成到80%，也就是進入倦怠期的時候，如果開始制定下一個習(xí)慣，不僅會提高現(xiàn)階段的行動力，也能夠以嶄新的心情投入新的學(xué)習(xí)項目中，一舉兩得。

同學(xué)們時間是較公平的，想要成績優(yōu)秀就要合理把時間利用起來。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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