2019北京初一期末考試7月

2020-05-23 19:22:57 　來源：網(wǎng)站整理

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2019北京初一期末診斷7月！第二個學期的期末診斷一般都是在七月份進行，一旦進入七月份，大家就要開始著手準備期末的復習事宜了，而且期末診斷的到來對于你們而言也是一個驗收學期收獲的好機會呀。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019北京初一期末診斷7月。

2019北京初一期末診斷7月

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課前預習方法的指導

初一孩子往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，粗略地看一遍，看不出問題和疑點。在孩子預習時應(yīng)要求孩子做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解新課的重點和難點。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考，注意知識的發(fā)展形成過程，對難以理解的概念作出標記，以便帶著問題去聽課。通過課前預習能夠使孩子知道那些地方容易，哪些地方難，使聽課變得更有針對性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率。方法上可采用隨課預習或單元預習。大量的事實證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能使孩子從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，同時能逐步培養(yǎng)孩子的自學能力。有了自學能力，就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識，汲取新的營養(yǎng)。

聽課方法的指導

在聽課方法的指導方面要處理好“看”、“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。

“看”就是上課要注意觀察，觀察教師的板書的過程、內(nèi)容、理解老師所講的內(nèi)容。

“聽”是孩子直接用感官接受知識，應(yīng)讓孩子在聽的過程中明確：（1）聽每節(jié)課的學習目的和學習要求；（2）聽新知識的引入及知識的形成過程；（3）理解教師對新課的重點、難點的剖析（尤其是預習中的疑問）；（4）聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)；

“思”是指孩子思考問題。沒有思考，就發(fā)揮不了孩子的主體作用。古人說的好“學而不思則罔。”孩子是學習的主人，在課堂上對于老師的講解，孩子不僅僅只是會做，而且要經(jīng)常思考；在思考方法指導時，應(yīng)使孩子明確：（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問題，如：本節(jié)課教師為什么要這樣講？這道題為什么要這樣做？等等；（3）善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；如：23*27=62138*32=121646*44=202473*77=5821上述這些數(shù)的有什么規(guī)律？應(yīng)如何？怎樣表征規(guī)律？又如何驗證呢？（4）樹立辯證意識，學會反思。如：73*33=2409又有怎樣的規(guī)律？可以說“聽”是“思”的基礎(chǔ)，“思”是“聽”的深層次掌握，是學習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思考才會學習。

”是指孩子記課堂筆記。初一孩子一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么孩子就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導孩子作筆記時應(yīng)要求孩子：（1）記筆記服從聽講，要結(jié)合教材來記，要掌握記錄時機；（2）記要點、記疑問、記易錯點、記解題思路和方法、記老師所補充的內(nèi)容；（3）記小結(jié)、記功課思功課。使孩子明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。記筆記有助于將知識簡化、深化、系統(tǒng)化。

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