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復(fù)習(xí)要注重引導(dǎo)
孩子中考成績(jī)好壞,跟教師的復(fù)習(xí)教學(xué)水平有很大關(guān)系,但直接面對(duì)中考的畢竟是孩子,教師教學(xué)水平的高低,復(fù)習(xí)效果的好壞,只有通過孩子才能得以體現(xiàn)。所以依靠教師的外部努力,而忽視了孩子的主動(dòng)參與,孩子欲取得好成績(jī)是極其困難的。因此,教師還必須是孩子自主復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者。
1、督促孩子多用地圖,地圖是地理信息的重要載體之一,是地理學(xué)習(xí)者必備的工具,也是地理中診斷題較主要的組題材料。但經(jīng)常有同學(xué)說自己不知如何讀地圖,究其原因主要是用圖太少,用法不當(dāng)所至。因地圖的信息量既龐大又繁雜,如果無主題、無目的去看,是無多大意義的。只有在運(yùn)用中才能學(xué)會(huì)用圖、讀懂地圖。所以,必須要求孩子在平時(shí)要勤查閱,多用圖,當(dāng)遇到如地名、空間位置、分布規(guī)律、地理信息等不盡明了時(shí),都要及時(shí)到地圖上去查找確定。
2、鼓勵(lì)孩子好疑多問。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子,大多是會(huì)問善問的孩子。因此,要求孩子在平時(shí)的看書或做題目中,要多問個(gè)為什么,給自己創(chuàng)設(shè)思考空間。唯有此才能深究,才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足。同時(shí),還要鼓勵(lì)孩子當(dāng)遇到自己不能解決疑問時(shí)要及時(shí)請(qǐng)教求助,在孩子的問疑中,教師才會(huì)發(fā)現(xiàn)其不足之處與問題所在,復(fù)習(xí)時(shí)才具針對(duì)性,才能彌補(bǔ)缺陷,使孩子的水平得到有效地提高。
3、教會(huì)孩子獨(dú)立思考,當(dāng)遇到難題時(shí),先不要不思就問,而要主動(dòng)地去查閱書本、資料、圖冊(cè)、從中尋找解決途徑,形成自己?jiǎn)栴}自己解決的習(xí)慣。
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