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怎樣解決……問(wèn)題、避免……現(xiàn)象或提出……對(duì)策、為……提議?
基本思路:
首先要明確所提建議是為了解決什么問(wèn)題,然后從以下兩個(gè)方面去提出合理化的建議。
、俜智鍖(duì)象(即給誰(shuí)提合理化建議,由誰(shuí)來(lái)解決這樣的問(wèn)題)——國(guó)家、政府(社會(huì))、青少年(個(gè)人)
②怎樣解決?——注意建議的角度(如:國(guó)家、政府、社會(huì)、公搑個(gè)人,或政治、經(jīng)濟(jì)、文化,或教育、道德、法律等不同方面)和所提建議的可行性
行為評(píng)析
基本思路:是什么、為什么、怎么樣。
步驟:
1.找準(zhǔn)行為
2.行為定性(一般從法和德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性)
3.尋找依據(jù)(不正確行為----違反了什么法律、原則、沒(méi)有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…;正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…)
4.后果(正確行為---帶來(lái)的影響;不正確的行為---危害)
5.應(yīng)該怎樣做
、 單個(gè)人物(或一類(lèi)人物)單一行為評(píng)析。
② 單個(gè)人物(多種行為)或多個(gè)人物(多種行為)評(píng)析。
基本思路:側(cè)重是什么、為什么。
步驟:
A、仔細(xì)閱讀題干,找準(zhǔn)、找全行為和人物。
B、針對(duì)每種行為進(jìn)行具體行為定性,說(shuō)明依據(jù)點(diǎn)到為止。
這次是二模診斷,是你們初三較后的一次綜合診斷了,這次診斷過(guò)后,你要面對(duì)的就是真正的考驗(yàn),想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà):!
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