語(yǔ)文中考沖刺復(fù)習(xí)材料

2020-06-21 14:46:50 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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語(yǔ)文中考沖刺復(fù)習(xí)材料！中考在即，同學(xué)們要好好的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的事項(xiàng)，比如說(shuō)，復(fù)習(xí)應(yīng)該使用什么資料，復(fù)習(xí)的資料對(duì)于復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)意義重大，只有使用對(duì)的資料，你的復(fù)習(xí)效果才能發(fā)揮的較好，也可以少花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間。下面，小編為大家?guī)?lái)語(yǔ)文中考沖刺復(fù)習(xí)材料。

語(yǔ)文中考沖刺復(fù)習(xí)材料

一、基礎(chǔ)知識(shí)考查

語(yǔ)文診斷對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查基本為字（包括字音、字形）、詞（包括詞義、感情色彩、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、近義詞）、句（句子排序、背誦默寫）、文學(xué)常識(shí)（作家、作品）。

較后沖刺時(shí)，還是要回歸書本，包括對(duì)書下注解的生字、詞語(yǔ)和老師上課講解的生字詞語(yǔ)進(jìn)行記背，尤其要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音字形，如：“玲瓏剔透”中“剔”的讀音，“教誨”中的“誨”的字形，做到每個(gè)字都會(huì)準(zhǔn)確地讀，每個(gè)詞都會(huì)準(zhǔn)確地書寫。

關(guān)于詞義則要求在理解的基礎(chǔ)上記憶，既要記憶詞語(yǔ)的意思，還要記憶詞語(yǔ)中重要字的意思，辨析詞語(yǔ)的正確用法，對(duì)容易用錯(cuò)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)，可以用畫表格的方式，從課文、作者、朝代、評(píng)價(jià)、課文出處、重要作品這幾方面進(jìn)行歸納整理。對(duì)背誦、默寫內(nèi)容的復(fù)習(xí)，則要將名篇名句全部默寫一遍，做到句中字詞必須準(zhǔn)確。

另外，在對(duì)教材復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要將平時(shí)診斷（隨堂檢測(cè)與診斷試題）中錯(cuò)過(guò)的字詞整理到筆記本上，標(biāo)明正確的讀音與寫法，成語(yǔ)要標(biāo)明意思與容易誤用的情況。古詩(shī)文默寫的詩(shī)句抄下來(lái)，將錯(cuò)的字詞用彩筆畫上重點(diǎn)。

二、閱讀理解

閱讀理解主要考查文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)詞鑒賞這三大部分內(nèi)容。

文言文閱讀的復(fù)習(xí)，首先要在背誦的基礎(chǔ)上注意落實(shí)書下注解中的實(shí)詞、通假字、古今異義詞、詞類活用、文言虛詞等文言知識(shí)，并將這些知識(shí)分類梳理在筆記本上，加強(qiáng)文言知識(shí)的積累。

其次要對(duì)古文翻譯進(jìn)行復(fù)習(xí)，翻譯時(shí)要做到“字字落實(shí)”，即要做到對(duì)句中每個(gè)字都準(zhǔn)確翻譯，而不是翻譯出大概意思，語(yǔ)文也是科學(xué)，而科學(xué)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。較后要結(jié)合老師上課的筆記，對(duì)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)詞鑒賞則主要要對(duì)平時(shí)診斷中常見的考查題型和答題方法、技巧等進(jìn)行歸納總結(jié)，了解常見考查內(nèi)容的解題方法、答題思路和答題模板。把平時(shí)診斷的考卷中扣分的題目對(duì)照答案仔細(xì)查看，看看自己漏答了什么內(nèi)容，總結(jié)出自己答題的弱點(diǎn)，如答題不夠全面，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，概括得不夠準(zhǔn)確，中心思想理解沒(méi)到位等等，查漏補(bǔ)缺，完善解題方法和答題思路，避免在中考答題中犯同樣的錯(cuò)誤。

三、綜合運(yùn)用

綜合運(yùn)用的常見考查形式為語(yǔ)言運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)，考點(diǎn)一般為材料整合與探究、擬寫活動(dòng)方案或計(jì)劃、設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語(yǔ)、提出解決問(wèn)題的建議等。在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)中，可以將平時(shí)診斷中的綜合運(yùn)用的考點(diǎn)進(jìn)行分類梳理，了解考點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)和答題的切入點(diǎn)，掌握答題技巧。

四、作文

較后沖刺幾天，考生可以翻看平時(shí)積累的寫作素材，分析素材的主題和適合的作文話題，以便在寫作中能信手拈來(lái)，靈活運(yùn)用。

多看一些優(yōu)秀范文，背誦好的段落和句子，積累素材，并學(xué)習(xí)作者是如何審題立意、謀篇布局和遣詞造句的。

同時(shí)，考場(chǎng)作文也可以由平時(shí)作文轉(zhuǎn)化，所以，復(fù)習(xí)期間可以選擇平時(shí)作文中幾篇比較好的作文好好修改一下，主要是對(duì)內(nèi)容是否完善、描寫是否貼切、結(jié)構(gòu)是否合理、結(jié)尾是否恰當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行修改，如果考場(chǎng)上遇到可以轉(zhuǎn)化的作文，就可以優(yōu)先考慮這些作文的內(nèi)容。

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一、復(fù)習(xí)時(shí)要做到“五到”。

即復(fù)習(xí)時(shí)要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到較為重要，通過(guò)全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識(shí)的20%，光聽只能獲得知識(shí)的15%，如果眼看、耳聽、手寫、腦思同時(shí)并用，則可獲取知識(shí)的50%，所以“五到”是提高復(fù)習(xí)效率、增強(qiáng)記憶能力的關(guān)鍵所在，一定要養(yǎng)成全身心投入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、要養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。

有關(guān)資料表明：一個(gè)人確實(shí)存在著在某一固定的時(shí)間內(nèi)，做某一類事情可獲得較好效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運(yùn)用到復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣，一到這時(shí)間，心理上就會(huì)做好準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)的效率就高。

三、要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。

大量的實(shí)踐證明，理解后的知識(shí)易記難忘�？梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得把知識(shí)消化了才行，這就要求孩子必須做到：上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，當(dāng)天的疑難問(wèn)題當(dāng)天解決，決不拖到第二天。

四、要及時(shí)復(fù)習(xí)。

著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)學(xué)到的新知識(shí)，一小時(shí)后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識(shí)剛學(xué)過(guò)之后，遺忘特別快，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過(guò)的新知識(shí)，除了該堂課上學(xué)過(guò)的新知識(shí)，當(dāng)天功課還要及時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)。

五、要經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏。

剛學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘得又快又多，所以復(fù)習(xí)的次數(shù)相對(duì)要多一些，間隔的時(shí)間也相對(duì)要短一些，即是說(shuō)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間也可越來(lái)越長(zhǎng)，到了一定的時(shí)候，知識(shí)就能牢固記憶，不復(fù)習(xí)也不會(huì)忘記了。

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語(yǔ)文中考沖刺復(fù)習(xí)材料就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京中考二模試題資料合集》。

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