北京初中史地政生學(xué)不好的原因

2020-06-21 20:31:03 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京初中史地政生學(xué)不好的原因！同學(xué)們，每一門(mén)學(xué)科都有自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)前應(yīng)了解這個(gè)系統(tǒng)。從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清楚其在整體中的位置。初一初二的同學(xué)們一定要珍惜當(dāng)下好好學(xué)習(xí)，為中考打下牢固的基礎(chǔ)。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初中史地政生學(xué)不好的原因。

北京初中史地政生學(xué)不好的原因

　　初中生學(xué)習(xí)中的36個(gè)病例，附解決“藥方”

　　1.我覺(jué)得老師講得快，有時(shí)還在回味前一步，而老師已經(jīng)講到后一步了，怎么辦?

　　答：這是一個(gè)如何適應(yīng)的問(wèn)題，自己速度不行，在老師的教學(xué)速度整體上不能改變的情況下，只能自己作出改變，課內(nèi)不行課外補(bǔ)，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)至關(guān)重要。課前預(yù)習(xí)，明確了聽(tīng)課的重點(diǎn)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，堅(jiān)持下去，一定會(huì)有改善。如果還不行，功課補(bǔ)習(xí)，仔細(xì)消化一下，直到弄懂為止。

　　2.目前，存在我身上較大的缺點(diǎn)是懶，意志力不強(qiáng)，四周如果有人說(shuō)話，我就參與其中，該用什么方法改正?

　　答：對(duì)癥才好下藥，你已找到了自己的缺點(diǎn)，這也是進(jìn)步的表現(xiàn)。要改變“懶”和“愛(ài)說(shuō)話”的習(xí)性，關(guān)鍵在于鍛煉意志。你已明確這些行為的不利之處，這是改正的前提，以后，要時(shí)時(shí)提醒自己，如果不改正，情況只會(huì)越來(lái)越糟。

　　同時(shí)，確立一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣，用榜樣的力量激勵(lì)自己。另外，需要把學(xué)習(xí)計(jì)劃安排得緊湊一點(diǎn)，讓自己時(shí)刻有正事可做，減少犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，并且，努力提高自己的自制力，只要這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，必然會(huì)有較大的改觀。

　　3.很多人說(shuō)：到了初三女生就會(huì)比男生笨，這種說(shuō)法對(duì)嗎?

　　答：這種說(shuō)法顯然是錯(cuò)誤的，科學(xué)研究表明，從總體上看男女生在智力水平上并沒(méi)有什么差異，只是因男女性別的差異，會(huì)導(dǎo)致在智力的表現(xiàn)上各有特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)。比如，在思維特點(diǎn)上，男生在抽象思維方面略有優(yōu)勢(shì)，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個(gè)人的智力水平還是有區(qū)別的，然而也不能因此得出女生不如男生的結(jié)論，生理上的不同并不能成為智力水平高低的理由，它只是導(dǎo)致智力特點(diǎn)差異的生理基礎(chǔ)。

　　試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，確實(shí)，有一部分女生到了中學(xué)以后成績(jī)有所下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素導(dǎo)致的。更何況這也不是普遍現(xiàn)象，實(shí)際上，女生在智力水平上超過(guò)男生的事例也不勝枚舉，

　　另外，任何孩子，隨著知識(shí)面的擴(kuò)展，智力都是表現(xiàn)為上升發(fā)展的趨勢(shì)，到了高年級(jí)女生就會(huì)變笨顯然沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。當(dāng)然，我們也要看到女生在生理上的變化比男生要大一些，會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利的影響，因此，女生需要付出更多的努力。

　　4.總覺(jué)得時(shí)間不夠用，希望一天能有48小時(shí)，自己原本計(jì)劃好的任務(wù)有時(shí)也無(wú)法完成，該怎么辦?

　　答：對(duì)于一個(gè)有較強(qiáng)求知欲的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)感到時(shí)間非常緊張，但擠時(shí)間也要講方法，制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，使自己做任何事都心中有數(shù)，這是經(jīng)濟(jì)地安排時(shí)間的首要條件。

　　同時(shí)，要明確一點(diǎn)：計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程就是艱苦奮斗的過(guò)程。要時(shí)常反省自己，是否已按計(jì)劃行事，是否具有落實(shí)計(jì)劃的具體措施。如果計(jì)劃未能按時(shí)完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因?qū)е碌模绻且蛑饔^上沒(méi)有按計(jì)劃行事，或堅(jiān)持了一段時(shí)間因缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志而半途而廢，那就得努力加強(qiáng)意志力的培養(yǎng)。

　　如果以上原因都不是，那么，就得對(duì)計(jì)劃進(jìn)行必要的修改，因?yàn)橛?jì)劃的可行性是保證計(jì)劃得以完成的前提，而自己主觀是否努力是能否完成計(jì)劃的關(guān)鍵。如果做到了以上兩點(diǎn)，又能采用一些有效的科學(xué)方法，在一天24小時(shí)中發(fā)揮出過(guò)去要用48小時(shí)才能達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，是完全可以辦到的。

　　5.在晚自習(xí)時(shí)，有時(shí)題目做不出，總喜歡馬上去問(wèn)別人，憋在心里難受，我也知道這種習(xí)慣不好，既影響別人學(xué)習(xí)，又破壞了班級(jí)的秩序，那么，該怎么辦呢?

　　答：一般情況下，安靜有序的晚自習(xí)是學(xué)校加強(qiáng)紀(jì)律性的內(nèi)在要求，同時(shí)，也為鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立完成功課創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境，因此，首先得維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律。但是，學(xué)習(xí)要進(jìn)步，好問(wèn)是必要的，那么，又該如何達(dá)到此目的呢?

　　我想應(yīng)安排好問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間，掌握好問(wèn)問(wèn)題的技巧。你可以在課外時(shí)間提問(wèn)。同時(shí)，也不能每道題不懂就馬上詢問(wèn)，這樣會(huì)失去鍛煉自己獨(dú)立思考能力的機(jī)會(huì)。晚自習(xí)時(shí)也不是說(shuō)完全不可以問(wèn)，可以用筆頭提問(wèn)法，這樣也可以給被問(wèn)的同學(xué)留有充分思考的時(shí)空。另外，直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)答案萬(wàn)萬(wàn)不可取，較好是問(wèn)一些解題思路、技巧。

　　6.該不該用手機(jī)，使用手機(jī)的限度又是什么?

　　答：中孩子使用手機(jī)有利有弊，建議在不影響學(xué)習(xí)的情況下合理使用手機(jī)。

　　7.如何保持注意力的高度集中?

　　答：認(rèn)識(shí)到保持注意力集中的重要意義。注意力是人智力的有機(jī)組成部分，心理學(xué)研究表明，有意記憶的效果比無(wú)意記憶的效果可以。保持注意力的高度集中是有效聽(tīng)課、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的必要條件。

　　保持注意力高度集中的方法：培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣，因?yàn)�，�?duì)自己感興趣的東西，自然會(huì)覺(jué)得有吸引力，就自然會(huì)保持注意力的高度集中。而興趣產(chǎn)生于需要，因此，要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的，使自己保持較旺盛的求知欲。對(duì)不感興趣的東西，除了培養(yǎng)興趣方面的努力外，關(guān)鍵是發(fā)揮意志力的作用。另外，保持良好的心情也是非常重要的。應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時(shí)不要小看文體活動(dòng)，盡量做到勞逸結(jié)合。

　　8.功課做錯(cuò)了，訂正不出該怎么辦?

　　答：有錯(cuò)必改才會(huì)進(jìn)步，訂正錯(cuò)題有時(shí)靠自己的力量是不夠的，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)，但不是問(wèn)答案，而是去問(wèn)解題的思路，問(wèn)后再去總結(jié)自己錯(cuò)的原因，查漏補(bǔ)缺，為時(shí)未晚。

　　9.該怎么樣制訂第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃?

　　答：學(xué)習(xí)計(jì)劃可分長(zhǎng)期、中期、短期，一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃屬短期計(jì)劃，它應(yīng)該與長(zhǎng)期、中期計(jì)劃相一致，如在某一時(shí)段學(xué)什么，應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定性。因此，一天的計(jì)劃應(yīng)根據(jù)當(dāng)天的實(shí)際情況來(lái)制訂，是對(duì)中期計(jì)劃的局部調(diào)整，是對(duì)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容在有限時(shí)空中的科學(xué)安排。一天的計(jì)劃內(nèi)容少，一般不必寫(xiě)成書(shū)面形式，也不必留出整塊時(shí)間，可以在睡覺(jué)前想一下，或在當(dāng)天早上考慮一下即可。

　　10.我的英語(yǔ)成績(jī)總是不能提高，常在及格線附近徘徊，該怎么辦?

　　答：任何結(jié)果都是由一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，找到其原因，不是以努力與否就可簡(jiǎn)單下結(jié)論。你可以用發(fā)散思維，比如，你為什么能把理化學(xué)好?為什么別人能把英語(yǔ)學(xué)好?其中的原因是什么呢?或許從中有所啟發(fā)。另外，根據(jù)你多次失利的現(xiàn)實(shí)，首先要在心理上消滅害怕情緒，如小蒼鷹學(xué)會(huì)飛翔一樣，必須克服“恐高癥”。另外，需要更多的時(shí)間、更多的努力，不要急于求成，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，一定要相信只要有付出，必會(huì)有收獲。

　　11.學(xué)英語(yǔ)感到特別吃力，背書(shū)總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回事?

　　答：學(xué)好英語(yǔ)少不了讀與背，但即使是背書(shū)也要講究方法，有意記憶比無(wú)意記憶的效果可以，因此，盡量在記英語(yǔ)時(shí)用有意記憶，先了解英語(yǔ)的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個(gè)情節(jié)，這有利于記憶。

　　還有，學(xué)英語(yǔ)的方法也不只是背書(shū)這一種，較有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用，不要怕說(shuō)錯(cuò)，要像嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越多，越有利于提高英語(yǔ)的水平。只有反復(fù)訓(xùn)練，才能熟中生巧，才能感到學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是怎么簡(jiǎn)單。

　　12.上課時(shí)精力無(wú)法集中，會(huì)經(jīng)常走神，這是為什么?

　　答：你很可能上課目的性不夠明確，有趣時(shí)能集中精力，無(wú)味時(shí)，就會(huì)走神。因此，首先得做好預(yù)習(xí)工作，明確上課有許多該聽(tīng)的東西，聽(tīng)課時(shí)盡量做好筆記，緊跟老師的講課思維，甚至用批評(píng)的眼光去聽(tīng)課，找出老師講課的優(yōu)缺點(diǎn)。上課時(shí)有一點(diǎn)壓力未嘗不可，當(dāng)然，也需要意志力的參與。

　　13.我常常把時(shí)間排得滿滿的，但真正有效利用的只是小部分，有時(shí)一節(jié)自習(xí)課只做幾道題，可以說(shuō)，是否有計(jì)劃對(duì)我來(lái)說(shuō)都一個(gè)樣，對(duì)此，我該怎么辦?

　　答：你會(huì)花時(shí)間，會(huì)不斷地做題目，敢于吃苦，如果能吃苦加上巧學(xué)，必定會(huì)有較大的進(jìn)步。對(duì)你來(lái)說(shuō)，抓重點(diǎn)非常必要，計(jì)劃是必需的，但你原先的計(jì)劃需改進(jìn)，時(shí)間可減少點(diǎn)，留出一點(diǎn)活動(dòng)放松的時(shí)間;題目也得有所選擇，要牢牢抓住典型題目，那怕一節(jié)課做一道題，只要深深地去體味它、思考它、記住它，今后能舉一反三，這比粗做十道題還強(qiáng)。請(qǐng)?jiān)囋嚳础?/p>

　　14.課本上的內(nèi)容我能看懂，但許多題目卻不會(huì)做，這是什么原因?

　　答：能看懂書(shū)中的內(nèi)容，并不一定能深刻地理解它。初次看懂書(shū)中的內(nèi)容，往往還只停留在表面，即使真正懂了，也不等于你已經(jīng)記住了它，如果已記住了它，也不等于你會(huì)運(yùn)用它。因此，有些題目不會(huì)做是可以理解的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可分為三個(gè)層次，即識(shí)記—理解—運(yùn)用，理解是關(guān)鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運(yùn)用它。而運(yùn)用離不開(kāi)記憶，更需要理解、訓(xùn)練，做功課就是運(yùn)用的過(guò)程，如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破，自然過(guò)不了運(yùn)用關(guān)。更何況運(yùn)用是一般原理到具體實(shí)例的轉(zhuǎn)變過(guò)程，其中也有一些技巧，只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力，才能達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

　　15.我對(duì)某些科目不感興趣，連上課也不能認(rèn)真地聽(tīng)，診斷成績(jī)也很差，我該怎么辦?

　　答：首先，要明確興趣不是天生的，它可以培養(yǎng)。其次，找出影響你培養(yǎng)興趣的主要原因，或許是基礎(chǔ)不好，聽(tīng)課時(shí)感到困難，影響了聽(tīng)課興趣;或許是診斷成績(jī)差，信心不足，影響了學(xué)英語(yǔ)、化學(xué)等的興趣，從而，又產(chǎn)生惡性循環(huán)。如果是這樣，首先得補(bǔ)好基礎(chǔ)課，把簡(jiǎn)單的學(xué)好，有收獲，就會(huì)有信心，也就會(huì)有興趣，有了興趣又會(huì)增強(qiáng)信心，從而取得更大的進(jìn)步，這就形成了良性循環(huán)。

　　16.我自控能力很差，想好了要做功課或看書(shū)的，因受外界影響又放棄原定的計(jì)劃，對(duì)此，我該怎么辦?

　　答：我們常說(shuō)有壓力就會(huì)有動(dòng)力，易受外界影響除意志力原因外，我想你的目標(biāo)可能不太明確，也可以說(shuō)沒(méi)有制定出具體的措施，沒(méi)有一個(gè)限定的時(shí)間，因此，壓力不夠，要求不嚴(yán)，自己也覺(jué)得完不成任務(wù)無(wú)關(guān)大局，就這樣放松對(duì)自己的要求。因此，一定要有一個(gè)嚴(yán)格的計(jì)劃方案，給自己一點(diǎn)壓力，會(huì)有所改觀。

　　17.在星期天，即使我想去做一點(diǎn)功課，但思想總不能集中，這是為什么?

　　答：在星期天，休息一下理所當(dāng)然，但應(yīng)該有前提，也要有一個(gè)時(shí)間問(wèn)題、方法問(wèn)題。有的人在平常就盼著它，盼到了它就無(wú)約束地拼命玩，比如用較多的時(shí)間看電視連續(xù)劇，到電腦前就廢寢忘食，這是不可取的。實(shí)際上星期天是較好的預(yù)、復(fù)習(xí)時(shí)間，因?yàn)樗星皢⒑螅绻瓿闪舜斯ぷ�，也可看看電視，但不能是連續(xù)劇，而應(yīng)當(dāng)是新聞、文體類節(jié)目。你也可以參加一些文體活動(dòng)，這樣才是正確處理好學(xué)習(xí)與休息的矛盾，提高自己的學(xué)習(xí)效果。你在星期天做功課思想集中不起來(lái)，這是因?yàn)槟阈牟辉谘�，理智告訴你應(yīng)看點(diǎn)書(shū)，心里卻向往著外面豐富的世界，如果這樣，那就先玩?zhèn)€夠，再回來(lái)看點(diǎn)書(shū)，但這不能成為你長(zhǎng)期的努力方向。試想一下，如果你對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣，你會(huì)有這樣的體驗(yàn)嗎?

　　18.為什么我記憶的速度越來(lái)越慢?

　　答：你自我感覺(jué)記憶效果不如以前，這不能表明你的記憶能力已在下降，因?yàn)槟阒挥惺畮讱q，這種想法的產(chǎn)生，很可能是因?yàn)橛洃浀膬?nèi)容比以前深了，難度本身加大，也可能是你沒(méi)有掌握好記憶的方法，過(guò)去或許你是以機(jī)械記憶為主，這種方法對(duì)掌握一些簡(jiǎn)單的知識(shí)來(lái)說(shuō)足夠好用，而如今你必須培養(yǎng)自己理解記憶的良好習(xí)慣，只有這樣，才會(huì)提高記憶的效果。

　　19.怎樣培養(yǎng)自己的自覺(jué)性，改正陋習(xí)?

　　答：良好的習(xí)慣是個(gè)人寶貴的精神財(cái)富，可我們又難免有一些陋習(xí)，要下決心改變它。努力培養(yǎng)好習(xí)慣，要培養(yǎng)自覺(jué)悟性，就得清楚哪些方面該有自覺(jué)性，我想應(yīng)包括德、智、體、美、勞各方面素質(zhì)的發(fā)展。發(fā)展素質(zhì)從習(xí)慣開(kāi)始，比如：學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括自覺(jué)地去預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，能積極思考，不恥下問(wèn);行為習(xí)慣，表現(xiàn)為能自覺(jué)地遵守紀(jì)律，能對(duì)自己一天的言行進(jìn)行反省，做到自我激勵(lì)，自我調(diào)整，自我發(fā)展。習(xí)慣的養(yǎng)成需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，用它去克服陋習(xí)，用它去重塑新的自我。播下的是習(xí)慣良種，收獲的將是優(yōu)秀品行。

　　20.總覺(jué)得在初一時(shí)只要把成績(jī)保持住，沒(méi)必要下很大的功夫去爭(zhēng)先進(jìn)，到初二、初三，再在原有基礎(chǔ)上加把勁就行，這種認(rèn)識(shí)正確嗎?

　　答：這種認(rèn)識(shí)不正確，在初一不僅要把成績(jī)保持住，同時(shí)，還要在原有的基礎(chǔ)上提出更高的要求。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，停滯不前的想法不足取，更何況，先進(jìn)也是相對(duì)而言的，山外有山，樓外有樓。

　　既使你已經(jīng)爭(zhēng)得了班中先進(jìn)，也沒(méi)有理由自我滿足，初一正是打基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī)，一定不能放松自已。另外，還需要發(fā)展自己各方面的素質(zhì)，學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)方面。

　　21.我知道學(xué)習(xí)要努力，但一有空就克制不住自己跑出去玩，有什么辦法改變?

　　答：思想上已有求進(jìn)步的理念，行動(dòng)上又很難把控自己，克服貪玩的習(xí)性需要多方面的努力，當(dāng)然合理地玩一下也有助于學(xué)習(xí)，而有“貪”字帶頭，就得有所控制。玩對(duì)你有較大的誘惑力，你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)知識(shí)同樣有很大的誘惑力，如要發(fā)現(xiàn)它，就得從培養(yǎng)興趣開(kāi)始，可當(dāng)你學(xué)習(xí)時(shí)就出現(xiàn)想玩的心理，使你不安心又該怎么辦?這時(shí)也需要堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)克服這種心理，開(kāi)始時(shí)有些困難，你可以逐步努力，減少玩的次數(shù)、玩的時(shí)間，增加學(xué)習(xí)的時(shí)間。這時(shí)你也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)有困難，沒(méi)興趣。在學(xué)習(xí)上遇到困難，應(yīng)多求助老師與同學(xué)，從基礎(chǔ)開(kāi)始，有了努力就會(huì)有收獲，有了收獲就會(huì)有興趣，有了興趣就會(huì)有更大的進(jìn)步，那時(shí)你就不會(huì)貪玩，就會(huì)越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　22.老師要我們做好錯(cuò)題集，這有什么好處?

　　答：做錯(cuò)題目是難免的，有錯(cuò)就改才能進(jìn)步，因此，必須做好訂正工作，把錯(cuò)題匯集起來(lái)是個(gè)好辦法，但不要把它當(dāng)成任務(wù)，把錯(cuò)題重做一遍，是訂正的過(guò)程。另外，錯(cuò)題集的另一好處是為今后復(fù)習(xí)提供了重要內(nèi)容，可以節(jié)省時(shí)間，希望你養(yǎng)成做錯(cuò)題集的好習(xí)慣。

　　23.成績(jī)不好時(shí)該如何鼓勵(lì)自己?

　　答：如果你已盡了力，成績(jī)?nèi)圆缓�，該如何鼓�?lì)自己呢?

　　先進(jìn)，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不能代表明天。

　　第二，失敗是成功之母，較后的勝利屬于勤奮者。

　　第三，當(dāng)下的失敗只是成績(jī)方面，真正的失敗是意志的失敗。

　　第四，失敗中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，給你決心，給你勇氣，給你希望。

　　24.熬夜學(xué)習(xí)是否有效?

　　答：人的精力是有限的，學(xué)習(xí)首先得抓45分鐘的課堂效果，提高自習(xí)課的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)在，從早上6點(diǎn)起床，晚上10點(diǎn)多休息，應(yīng)該說(shuō)時(shí)間已足夠充分，如果到晚上11點(diǎn)仍無(wú)睡意，可躺在床上回憶一下當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，也可出一作文題自我構(gòu)思一下。

　　“開(kāi)夜車(chē)”的效果因人而異，不要逼著自己挑燈夜戰(zhàn)，如果精力充沛而且覺(jué)得自己晚上學(xué)習(xí)效率比較高的話，可以多學(xué)一會(huì)，但第二天中午記得小憩一會(huì)，一定要保證自己有充足的休息時(shí)間。

　　25.怎樣做才能使做過(guò)的題型不會(huì)忘掉?

　　答：德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個(gè)先快后慢，不均衡的逐漸變化過(guò)程，因此克服遺忘較有效的方法是及時(shí)復(fù)習(xí)。遇到較典型的題目，較好能準(zhǔn)備一本筆記本把它記下來(lái)，以后如碰到類似的題目就把放在一起，同時(shí)也復(fù)習(xí)一下以前的題目，這樣，就不會(huì)忘記，還能增加知識(shí)。

　　26.怎樣問(wèn)老師問(wèn)題效果可以?

　　答：(一)課上提問(wèn)法。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)會(huì)遇到問(wèn)題，在聽(tīng)功課仍未能搞懂，就可舉手提問(wèn)。

　　(二)功課提問(wèn)法。上課時(shí)間緊，有時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)提問(wèn)，那么就得在功課抓機(jī)會(huì)提問(wèn)。

　　(三)計(jì)劃提問(wèn)法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，把不懂的地方集中起來(lái)，有計(jì)劃地去問(wèn)。

　　(四)該注意的幾點(diǎn)：要問(wèn)思路、問(wèn)方法，問(wèn)后多體會(huì)、多復(fù)習(xí)。

　　27.在診斷屢遭失敗后，怎樣恢復(fù)信心?

　　答：找出失敗的原因，重新開(kāi)始，要相信天生我材必有用。如果是過(guò)去不夠努力，那么就永遠(yuǎn)和“懶惰”分手;如果是方法不行，就先過(guò)方法關(guān);如果是基礎(chǔ)不行，就必須抓緊補(bǔ)上，不久就會(huì)改變屢遭失敗的局面。

　　信心絕大部分都需要自己給自己，心態(tài)是成功的決定性因素，而且，你的人生你自己做主，相信自己，加油!

　　28.怎樣記課堂筆記?

　　答：我們不可能把老師課上講的內(nèi)容都記下來(lái)，有時(shí)還會(huì)存在記和聽(tīng)的矛盾。當(dāng)你記的時(shí)候，聽(tīng)就跟不上，而如集中精力聽(tīng)又記不全，但矛盾總歸是有辦法解決的。先進(jìn)，把預(yù)習(xí)與聽(tīng)課結(jié)合起來(lái)，當(dāng)你預(yù)習(xí)的時(shí)候可以摘抄下重點(diǎn)與難點(diǎn)，在上課時(shí)只不過(guò)進(jìn)行補(bǔ)充，把主要精力放在聽(tīng)方面。第二，把聽(tīng)課與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在聽(tīng)課時(shí)必須緊跟老師的思維，或許你課上記下的只是幾個(gè)詞或符號(hào)，為了在今后不會(huì)遺忘，功課要對(duì)筆記進(jìn)行整理。

　　29.抽不出時(shí)間預(yù)、復(fù)習(xí)怎么辦?

　　答：有時(shí)功課多，來(lái)不及預(yù)、復(fù)習(xí)，這種情況下可暫且放棄這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，但你也會(huì)有時(shí)間較寬松的時(shí)候，這時(shí)得補(bǔ)一補(bǔ)。另外，也不一定就是明天上課的內(nèi)容，今天預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)也一樣。一般來(lái)說(shuō)，可以以時(shí)間段來(lái)確定，一天、一周、一個(gè)月后都得復(fù)習(xí)，也可以根據(jù)內(nèi)容來(lái)安排，以一課、一單元、一章節(jié)等為單位皆可。從精力的分配上可分為粗細(xì)兩種，要做到具體情況具體分析。

　　30.有疑難問(wèn)題總是懶得去問(wèn)老師，心想經(jīng)過(guò)自己思考可以做出來(lái)，可事實(shí)上這種機(jī)會(huì)很少，到底要不要去問(wèn)老師?

　　答：解決疑難問(wèn)題的方法很多，自己獨(dú)立思考、向同學(xué)請(qǐng)教、直接去問(wèn)老師，三種方法各有優(yōu)點(diǎn)，可結(jié)合使用。能自己獨(dú)立解決當(dāng)然好，但相對(duì)來(lái)說(shuō)要多花一些時(shí)間，只要時(shí)間較充裕，應(yīng)較好這種方法，有時(shí)可分幾次去思考，也就是說(shuō)過(guò)一段時(shí)間去分析可能比較容易解決。問(wèn)同學(xué)是比較方便的，但有時(shí)同學(xué)自己也較忙，不可能給你講清解題思路，有的只告訴你一個(gè)答案，這不利于你思維能力的培養(yǎng)。綜合來(lái)說(shuō)，問(wèn)老師是較好的，但老師畢竟不能時(shí)刻和你在一起，所以要抓住機(jī)遇，善問(wèn)者會(huì)有較豐厚的收獲。

　　31.我的語(yǔ)文功底不是很好，詞匯量缺乏，我想多看課外書(shū)，可是，看到其他同學(xué)都在做功課，又怕浪費(fèi)了時(shí)間，我該怎么辦?

　　答：學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是課堂上的45分鐘，顯然是不夠的，拓展詞匯量，看課外書(shū)當(dāng)然是方法之一，但不要忘記，語(yǔ)言是生活交往的必要工具，平常得做一個(gè)有心人，留心聽(tīng)別人的表達(dá)，也可觀看或收聽(tīng)節(jié)目，注意別人是怎么使用詞匯的。同時(shí)你自己也要盡可能把學(xué)過(guò)的詞匯用于生活之中。做功課是一種學(xué)習(xí)，看課外書(shū)同樣也是學(xué)習(xí)，當(dāng)然，如果連功課都不做就去看課外書(shū)，這是不可取的。

　　32.如何提高課堂上45分鐘的學(xué)習(xí)效果?

　　答：做好預(yù)習(xí)工作，知道聽(tīng)課的重點(diǎn)，對(duì)老師講的開(kāi)頭、結(jié)尾，以及課堂上強(qiáng)調(diào)的部分，都要做好筆記。要使自己的注意力高度集中，做好課堂筆記，功課進(jìn)行必要的整理，積極思考，善于質(zhì)疑。

　　33.如何才能適應(yīng)老師呢?

　　答：每個(gè)老師都會(huì)有自己的特點(diǎn)，一個(gè)班同學(xué)那么多，老師的講解不可能完全適合每個(gè)人的胃口，這時(shí)不能因老師的原因就討厭這門(mén)學(xué)科，可以和老師交換一下意見(jiàn)，可請(qǐng)班主任或其他任課老師給你出謀劃策。另外，想想自己有哪些方面也需要作一些調(diào)整，這樣會(huì)有所改變的。

　　34.進(jìn)入初三后，原本活潑的我們卻逐漸變得不愛(ài)說(shuō)話了。我們不再喜歡跟身邊的同學(xué)、老師和家長(zhǎng)交流，發(fā)展到后來(lái)，有的同學(xué)精神狀態(tài)開(kāi)始變差，常面帶愁容，遇事顯得手足無(wú)措……這該怎么辦呢?

　　答：一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)入初三后，這種現(xiàn)象是很常見(jiàn)的，所以同學(xué)們不必過(guò)于擔(dān)心。初三的學(xué)習(xí)生活的確比初一、初二多了幾分緊張和凝重。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、中考?jí)毫Φ脑黾�，同學(xué)們的心理難免會(huì)產(chǎn)生一些異常，會(huì)出現(xiàn)如自卑、沮喪、焦慮等消極心理。

　　不過(guò)，同學(xué)們只要以積極的心態(tài)對(duì)待初三就行了。同學(xué)們要想成功度過(guò)初三，提高復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)效率，切實(shí)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就必須消除這些消極現(xiàn)象造成的影響，對(duì)自己進(jìn)行有效的調(diào)整：

　　正確面對(duì)中考競(jìng)爭(zhēng)。中考是人生眾多挑戰(zhàn)中的一個(gè)，需要我們?nèi)σ愿埃h(yuǎn)遠(yuǎn)不是生活的全部。

　　正確看待自己�？陀^認(rèn)識(shí)自己的實(shí)力及與別人的差距，給自己確定一個(gè)力所能及的目標(biāo)。

　　多讀一些奮發(fā)向上的書(shū)籍。這些書(shū)籍是讓你奮斗不息的燃料。

　　全力實(shí)施你的學(xué)習(xí)計(jì)劃。把注意力放在"我能做到的事情"上，而不是為不可知的結(jié)果擔(dān)憂。

　　主動(dòng)與同學(xué)溝通，幫助別人，獲得積極的情感交流。壓力會(huì)因?yàn)榻涣鞫玫接行п尫�，信心也�?huì)因?yàn)榻涣鞫玫街亟ā?/p>

　　學(xué)會(huì)正面思考，讓微笑常掛在臉上。樂(lè)觀會(huì)增強(qiáng)你的判斷力，這是人們常說(shuō)的"好運(yùn)"的根源。

　　堅(jiān)持鍛煉身體。運(yùn)動(dòng)也是一種有效釋放壓力的方式，而且還會(huì)幫你提高學(xué)習(xí)效率。

　　抽出時(shí)間到野外走走，感受自然，陶冶情操。當(dāng)你面對(duì)森林、河流或星空的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的那點(diǎn)壓力或煩惱實(shí)在渺小得如滄海一粟。

　　35.已經(jīng)初三了，但是我喜歡上了我們班的一位女生，我想要跟她表白，又害怕耽誤學(xué)習(xí)，心里真的非常矛盾……

　　答：這種心理情感狀況是很正常的：既想轟轟烈烈地談一場(chǎng)戀愛(ài)，又怕耽誤自己的學(xué)習(xí)，那么，在這種"魚(yú)與熊掌不可得兼"的情況下，該怎么辦呢?

　　一般情況下，戀愛(ài)是一種美好的感覺(jué)，也許能讓同學(xué)們?yōu)橹駸òl(fā)，也許會(huì)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。愛(ài)是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的，但愛(ài)的時(shí)機(jī)有。十幾歲，正是我們?yōu)楦鞣矫娴某砷L(zhǎng)、發(fā)展奠定基礎(chǔ)的較好時(shí)機(jī)，可謂人生的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的同學(xué)們，充滿了活力，精力旺盛，思想活躍，記憶力強(qiáng)，對(duì)新事物極為敏感，是學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力的較好時(shí)期。

　　因此，同學(xué)們應(yīng)該全力以赴，專心致志地刻苦學(xué)習(xí)，應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力培養(yǎng)和磨煉自己的意志，塑造美好的心靈，為造福人類、為較大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值做好一切準(zhǔn)備。如果這個(gè)時(shí)期被戀愛(ài)問(wèn)題糾纏，必定分散學(xué)習(xí)精力，浪費(fèi)大好時(shí)光，這無(wú)異于置一生遠(yuǎn)大前途而不顧。這個(gè)時(shí)期所謂的愛(ài)情，極可能會(huì)葬送同學(xué)們的才能、事業(yè)和前途。因此，要客觀、理性地看待自己的感情，認(rèn)清人生的方向。

　　36.進(jìn)入初三以來(lái)，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，家長(zhǎng)對(duì)我們的期望值也越來(lái)越高，這種情況下，我們應(yīng)該如何與他們溝通呢?

　　答：其實(shí)無(wú)法與家長(zhǎng)溝通是現(xiàn)在中孩子普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，這與中國(guó)人的含蓄是密不可分的。許多時(shí)候，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通出現(xiàn)短路都是由于有些話題孩子無(wú)法和家長(zhǎng)一起分享。其實(shí)我們完全可以打開(kāi)自己的心扉，和家長(zhǎng)進(jìn)行坦誠(chéng)的交流，而不是把自己層層包裹起來(lái)，躲在自己的封閉世界里。

　　但和家長(zhǎng)交流需要技巧，不能動(dòng)不動(dòng)就硬碰硬，因?yàn)榧议L(zhǎng)和我們一樣也都是很要面子的。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們應(yīng)該心平氣和，努力說(shuō)服他們理解我們的想法。在惹家長(zhǎng)生氣又不好意思道歉的時(shí)候，可以選擇間接道歉的方式，這樣既避免了丟失面子，又能使父母感到舒心。另外，試著從父母的角度想一想，試著多關(guān)心一下自己的父母，你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母不論是用什么樣的方式、什么樣的態(tài)度，他們的目的只有一個(gè)，就是希望我們能學(xué)業(yè)有成。學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，你可能就容易與家長(zhǎng)溝通了。

學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，只要你努力了想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！