北京初三學(xué)習(xí)動員及倡議

2020-07-08 15:07:32 　來源：百度文庫

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北京初三學(xué)習(xí)動員及倡議！同學(xué)們步入初三，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候要熟悉考綱要求，中考雖然是綜合性診斷，涉及整個(gè)初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是有側(cè)重點(diǎn)的，在復(fù)習(xí)時(shí)，需要對照考綱的要求，先去復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，提高效率。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三學(xué)習(xí)動員及倡議。

北京初三學(xué)習(xí)動員及倡議

　　首先讓我們來看看同學(xué)們在中考復(fù)習(xí)時(shí)較容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)陋習(xí)!

　　先進(jìn)、只看喜歡的科目

　　這種情況原因在于，一年級和二年級的積累讓你找到了自己的優(yōu)勢學(xué)科，復(fù)習(xí)和做題都比較輕松，你喜歡這種舒適感，所以對于那些艱澀難懂又毫無興趣的弱勢科目直接忽略。

　　這樣的后果用一句話概括就是：優(yōu)勢學(xué)科不一定提高，但弱勢學(xué)科一定會更弱。這對準(zhǔn)備中考的初三生來說還是比較致命的。即使你的優(yōu)勢學(xué)科再強(qiáng)，只要弱科不提高，還是會被弱科拖下水!

　　所以建議同學(xué)們每個(gè)學(xué)科平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間，顧全大局的情況下，將自己的弱勢科目補(bǔ)習(xí)一下，一段時(shí)間過后，你將會發(fā)現(xiàn)雖然還會有強(qiáng)弱科目的區(qū)別，但是整體實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)。針對初三偏科的同學(xué)來說，建議喜歡的科目可以做提高訓(xùn)練，弱勢科目多補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，額外的時(shí)間用來提高弱勢科目的做題能力。

　　NO2、只看書不思考

　　多看書、多讀書(課本)是鞏固基礎(chǔ)較好的方法之一，很多同學(xué)也確實(shí)是看了書的，但是要注意千萬不要只顧看書，不去思考也不去理解，較終后果是掃了一遍課本卻完全沒有任何提高，因?yàn)樵诓凰伎疾焕斫獾幕A(chǔ)上是很難有提高的，就連加深記憶也無法完全做到。

　　思考可以幫助理解，更可以記憶效果。因此，希望大家在看書的同時(shí)，自己多思考，多總結(jié)，較好能夠建立自己的知識框架，這才是真正能夠鞏固基礎(chǔ)的好辦法。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，手上必備一只筆，多寫、多劃、多總結(jié)。你是不是拿著課本，看著看著干別的事去了……

　　NO3、只做題不歸納總結(jié)

　　很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)是因?yàn)榛A(chǔ)好，因此這一類同學(xué)更多的把時(shí)間用在了做題上，但是做題有一個(gè)忌諱就是：只做題不歸納總結(jié)。

　　建議同學(xué)們建立自己的錯(cuò)題本或者歸納本，對于題型新穎、常見、重點(diǎn)的可以分類歸納，解題思路與方法也可以一并總結(jié)起來，可以幫助整理思路，診斷時(shí)節(jié)省思考時(shí)間。哲學(xué)上有句話叫做：“人總是容易被同一塊石頭絆倒。”思維定式會讓同學(xué)們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯(cuò)誤，因此建立錯(cuò)題本很有必要，總結(jié)歸納會讓你加深記憶，對易錯(cuò)點(diǎn)加強(qiáng)警惕。

　　NO4、只做難題或者簡單題

　　只做難題或者只做簡單題都不能有效提高成績，我們的學(xué)習(xí)中，往往是短板決定了你的高度，建議大家在保持優(yōu)勢的基礎(chǔ)下，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間來提高自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題，這就需要大家做好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　NO5、死記硬背

　　死記硬背是針對無規(guī)則的組合而執(zhí)行的無奈方法，你還在用嗎死記硬背是一種既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力的學(xué)習(xí)方法。

　　建議大家背誦英文單詞或詞組時(shí)可以采用聯(lián)想記憶法，加入海量聽讀的成分，讓耳朵、嘴巴、大腦、眼睛、手都用起來。背誦古詩詞時(shí)要理解其表達(dá)的意思，背誦數(shù)理化的公式定理時(shí)要理解其推理過程。雖然這個(gè)過程用時(shí)多一點(diǎn)，但是記憶效果卻是較好的，可以減少重復(fù)記憶的次數(shù)，加深記憶效果。

　　充分運(yùn)用2個(gè)學(xué)習(xí)工具：筆記紙+自檢本

　　學(xué)習(xí)是一件簡單的事情，只需要通過課堂上和課堂下的付出，做到兩點(diǎn)：一是沒有遺漏，即知識點(diǎn)沒有遺漏、題目類型沒有遺漏;二是真正掌握，即需要記憶的知識點(diǎn)都記住了、做過的題目診斷的時(shí)候肯定能做對。

　　筆記紙——輕松做到?jīng)]有遺漏

　　做到知識點(diǎn)和題目類型沒有遺漏，較好的辦法就是把他們集中起來，按照一定的順序和思路存放，其載體一要滿足內(nèi)容的不斷補(bǔ)充，二要方便查閱。筆記紙是較合適的工具，構(gòu)造：普通的活頁紙背面左側(cè)邊緣布了一個(gè)帶拉手的雙面膠條。通過簡單操作，即可粘貼到書縫中，相當(dāng)于給書加了一頁。筆記紙的使用要掌握以下技巧：

　　1、建目錄。

　　一本教材大約包含十章左右，每章少則幾頁，多則十幾頁，包含著若干個(gè)大標(biāo)題，而每個(gè)大標(biāo)題又包含若干個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題又包含著若干個(gè)知識點(diǎn)。先進(jìn)遍通讀的時(shí)候，按照章節(jié)，把標(biāo)題和知識點(diǎn)摘錄出來，寫入筆記紙，粘到章節(jié)的前面。編這樣一個(gè)目錄，所有東西就一目了然，不僅能夠找到所有的知識點(diǎn)，更幫助你清楚的認(rèn)識知識間的關(guān)系，保證你在知識的海洋中永遠(yuǎn)不會迷失方向。

　　2、勤總結(jié)。

　　把每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、常功課型等，全部按照一定順序記錄到筆記紙上，粘到對應(yīng)章節(jié)中間。在讀書時(shí)，要對每個(gè)段落進(jìn)行標(biāo)記，比如“已經(jīng)理解，不用再看”、“此題簡單、不用再做”等等，這樣，復(fù)習(xí)的時(shí)候，目標(biāo)明確，避免胡子眉毛一把抓，避免了時(shí)間的浪費(fèi)，自然提高了效率。

　　3、大盤點(diǎn)。

　　建目錄是對每一章的盤點(diǎn)，大盤點(diǎn)則是當(dāng)學(xué)完多章或者整本書的時(shí)候，對整本書進(jìn)行的盤點(diǎn)，以明確各章在整本書中的位置和解決針對多章知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用的題目。此外，還要把各章中相同或相近的內(nèi)容進(jìn)行橫向盤點(diǎn)，比如把數(shù)學(xué)的公式、定理、公理等分別盤點(diǎn)一次，這樣能夠方便理解和記憶，是很有用處的。記錄這些內(nèi)容的筆記紙，要粘在教材的目錄位置，使方便查閱。

　　4、常補(bǔ)充。

　　把課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容、自己做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的新知識點(diǎn)、新的題型、解題心得等補(bǔ)充到相應(yīng)章節(jié)處，不斷的充實(shí)和完善自己的知識庫。

　　通過以上的方法，能夠做到對所學(xué)課程的所有知識都有清晰的認(rèn)識，不僅能夠認(rèn)識每一個(gè)知識點(diǎn)，還能認(rèn)識到知識點(diǎn)間的關(guān)系，能夠綜合運(yùn)用多個(gè)知識點(diǎn)解題，解題的時(shí)候，知道此題是什么類型，考察的是哪個(gè)或哪幾個(gè)知識點(diǎn)，在教材中的什么位置，自己是否掌握等等，真正做到?jīng)]有遺漏。

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　　自檢本——輕松做到真正掌握

　　做到真正掌握，保證需要記憶的知識點(diǎn)都記住了、做過的題目診斷的時(shí)候肯定能做對，較好的辦法不是多記幾次、多做幾遍，而是在診斷之前，先自己考自己，確認(rèn)自己的學(xué)習(xí)成果。自檢本是較合適的工具，構(gòu)造：每本若干組，每組三頁，先進(jìn)頁為普通紙，第二、三頁為無碳復(fù)寫紙。抄寫題目用復(fù)寫模式，墊板放在第三頁后，在先進(jìn)頁書寫后，第二、三頁也會有題目;寫答案、解題思路和答題用非復(fù)寫模式，把墊板依次放在先進(jìn)、二、三頁后，書寫內(nèi)容互不影響。自檢本的使用要掌握以下技巧：

　　1、自檢知識點(diǎn)記憶成果。

　　自己動手，把每個(gè)知識點(diǎn)都變成功課，逐個(gè)檢查自己的掌握情況。舉例說，當(dāng)你記憶單詞時(shí)，復(fù)寫模式下，把中文寫在先進(jìn)頁，然后在非復(fù)寫模式下，把英文抄在中文的后面。記憶過程中和過后，對照第二頁，在草稿紙上默寫，完畢后與先進(jìn)頁的答案對照，并在第二頁上標(biāo)記，對的打√，錯(cuò)的打×，不太熟練的打△，下次記憶時(shí)，只針對打×和△的，如此反復(fù)，直到全部搞定為止。這樣做的好處，一是避免在已經(jīng)會的知識上面浪費(fèi)時(shí)間，二是找到不會的知識，重點(diǎn)解決。

　　2、錯(cuò)題、典型功課自檢。

　　針對自己在以前診斷中做錯(cuò)的題、典型功課和自己認(rèn)為掌握的不好的功課，復(fù)寫模式下，在先進(jìn)頁書寫題目，在非復(fù)寫模式下，在先進(jìn)頁寫正確答案，在第二頁寫錯(cuò)誤答案及原因分析，訓(xùn)練之后，參看第三頁的題目，在草稿紙上解答，完畢后與先進(jìn)、二頁兩種對、錯(cuò)答案對照，明確自己的效果，并在第三頁題目下方標(biāo)記，寫上如“完全會了，不用再答”、“

　　X月X日做了一遍，不熟，仍需再做“、”仍然不會、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“等等，如此反復(fù)，直到全部搞定為止。

　　通過上述方法，能夠明確自己哪些已經(jīng)掌握了，不用在上面浪費(fèi)時(shí)間和精力了;哪些沒有掌握，需要繼續(xù)攻克。這樣，學(xué)習(xí)才有效率，成績才會逐步提高。

　　學(xué)習(xí)在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，上述方法都是圍繞這個(gè)原則進(jìn)行的，這也是老師們常說的“會提問的人才是會學(xué)習(xí)的人”。

如果你善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且能夠積極地解決問題，那么你一定會飛速進(jìn)步。上述方法，不妨一試!想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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