怎樣自己預(yù)習(xí)初三英語(yǔ)

2020-08-10 10:07:59 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京新初三6科預(yù)習(xí)資料包基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)+常功課型匯編+歷年初三上期中真題

怎樣自己預(yù)習(xí)初三英語(yǔ)！古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，孩子既掌握了良好的預(yù)習(xí)方法，又養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。在預(yù)習(xí)過(guò)程中同學(xué)之間合作、交流，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。下面，小編為大家?guī)?lái)怎樣自己預(yù)習(xí)初三英語(yǔ)。

怎樣自己預(yù)習(xí)初三英語(yǔ)

預(yù)習(xí)英語(yǔ)科目時(shí)，準(zhǔn)初三生首先可以明確一個(gè)量的目標(biāo)，比如每天預(yù)習(xí)一個(gè)單元單詞外加一定量的課外閱讀和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練等。其次可以制訂一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間分配的計(jì)劃，如每天早晨朗讀半小時(shí)、預(yù)習(xí)課文一小時(shí)、閱讀英語(yǔ)讀物半小時(shí)等。還可利用教輔資料等進(jìn)行自我檢測(cè)，不斷了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。較后還可以將計(jì)劃貼在墻上以提醒自己或請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行情況。

國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境，因此聽(tīng)力和口語(yǔ)就成了部分孩子的老大難。暑假期間除了要加強(qiáng)書(shū)面知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，準(zhǔn)初三生們千萬(wàn)不要忘了聽(tīng)說(shuō)方面的訓(xùn)練。收聽(tīng)英語(yǔ)廣播節(jié)目、看outlook等英語(yǔ)電視學(xué)習(xí)節(jié)目都是不錯(cuò)的選擇；還可以購(gòu)買(mǎi)瘋狂英語(yǔ)的磁帶跟讀；每天早上對(duì)著墻壁大聲朗讀。遇到“老外”還可以大膽嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

聽(tīng)力訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。暑假期間同學(xué)們一定要多聽(tīng)。在聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中，較重要的是持之以恒。同學(xué)們每天至少要花半小時(shí)用在聽(tīng)力上。準(zhǔn)初三生們可以收看中央10臺(tái)的《希望之星》英語(yǔ)節(jié)目，或者中央9套英語(yǔ)頻道播放的節(jié)目。雖然有些可能聽(tīng)不懂，但久而久之會(huì)有意想不到的收獲。

學(xué)好英語(yǔ)科目，還要堅(jiān)持大量閱讀，只抱著課本看是不夠的。準(zhǔn)初三生們可以利用暑假多讀書(shū)，如讀讀簡(jiǎn)寫(xiě)版的小說(shuō)、英文報(bào)紙等�？梢允菬o(wú)需完成任務(wù)的泛讀，也可以是需字斟句酌并完成各種訓(xùn)練的精讀。讀得多了，語(yǔ)感也就有了，閱讀能力一定會(huì)大大提高。

英語(yǔ)學(xué)得很好的孩子如果再看初一、初二課本上的單詞就沒(méi)有多大必要了，應(yīng)該側(cè)重于初三課本單詞的預(yù)習(xí)，同時(shí)通過(guò)大量的閱讀來(lái)對(duì)自身的單詞量進(jìn)行；中等生則需要雙管齊下，在復(fù)習(xí)以前單詞的同時(shí)對(duì)初三課本單詞進(jìn)行預(yù)習(xí)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度差的孩子不能急于求成，要對(duì)所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。

作文與閱讀的聯(lián)系較為密切，閱讀水平的高低直接影響到作文的水平高低。這就需要準(zhǔn)初三生們加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。利用閱讀來(lái)提高作文水平是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)經(jīng)典范文，同學(xué)們要進(jìn)行背誦和記憶，從而掌握優(yōu)美的句型結(jié)構(gòu)，為寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

暑期同學(xué)們可著手寫(xiě)一些小作文，程度好的孩子還可以用英語(yǔ)寫(xiě)一些小日記，字?jǐn)?shù)至少要在80個(gè)單詞以上�？梢詫�(xiě)新近發(fā)生的事情、對(duì)將來(lái)的設(shè)想，或自我介紹（自己的愛(ài)好、興趣等）。較起碼完成類(lèi)似內(nèi)容的三到四篇小作文。

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許多同學(xué)都抱怨說(shuō)，英語(yǔ)的這種聲音好像就是跟咱中國(guó)人這長(zhǎng)得好端端的耳朵過(guò)不去，總是讓咱聽(tīng)不清、聽(tīng)不懂。本文將為卡關(guān)在英語(yǔ)聽(tīng)力上的廣大初中生撥開(kāi)聽(tīng)力的層層迷霧。

　　揭秘——聽(tīng)力的關(guān)鍵在于同時(shí)訓(xùn)練發(fā)音和聽(tīng)力

　　中國(guó)人的英語(yǔ)聽(tīng)力之所以久攻不克，就因?yàn)榇蠹野?ldquo;聽(tīng)力”與“發(fā)音”分開(kāi)訓(xùn)練。發(fā)音和聽(tīng)力，是從一進(jìn)一出兩個(gè)方面來(lái)使用和培植大腦里的一種聲音，而不是兩種聲音。就像兩條腿一樣，交換地走路前行，周而復(fù)始，共同發(fā)展成為無(wú)比強(qiáng)大的一對(duì)孿生兄弟。聽(tīng)力是發(fā)音之母，還是發(fā)音是聽(tīng)力之母，這個(gè)并不重要，重要的是它們兩者是不可分割的一個(gè)共同成長(zhǎng)的整體。

　　你能發(fā)出什么聲音，你就能聽(tīng)懂什么

　　從理論上說(shuō)，你能發(fā)出什么樣的聲音，你才能聽(tīng)懂什么樣的聲音及近似聲音。如果你根本發(fā)不出、發(fā)不準(zhǔn)你所要聽(tīng)懂的那種聲音，或者說(shuō)你發(fā)出的聲音與他相差十萬(wàn)八千里，那你就不可能徹底聽(tīng)懂那種聲音，不可能較后征服和掌握那種聲音。不客氣地講，英語(yǔ)發(fā)音“零分”的人去訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力，少有是浪費(fèi)時(shí)間和生命，是不會(huì)有半點(diǎn)可收獲的結(jié)果的。語(yǔ)言的發(fā)音不是大自然里刮風(fēng)或鳥(niǎo)叫的簡(jiǎn)單發(fā)音，而是復(fù)雜到可以傳遞任何大腦智慧的聲音，要想聽(tīng)懂語(yǔ)言的發(fā)音，非親口能發(fā)出這種聲音不可。

　　那么怎樣才是較快較好的訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力的方法呢?

　　病根診斷出來(lái)了，藥方自然就有了，那就是：把發(fā)音和聽(tīng)力一起練，兩者不分家。具體地說(shuō)就是：光聽(tīng)完了英語(yǔ)還不行，還要把聽(tīng)到的一切英語(yǔ)聲音都盡量原模原樣地從嘴里模仿出來(lái)。如果你對(duì)自己的英語(yǔ)聽(tīng)力不滿(mǎn)意，如果你同樣陷入英語(yǔ)聽(tīng)力久練不成的困惑，就請(qǐng)你把英語(yǔ)聽(tīng)力那條疲憊前行的腿放一放吧，回頭練一下英語(yǔ)發(fā)音，讓發(fā)音這條腿也交替地向前挪一挪，我保你發(fā)音小練一步，聽(tīng)力大展宏圖。

孩子如果在新課學(xué)習(xí)之前不做課前預(yù)習(xí)的話(huà)，會(huì)導(dǎo)致課堂上聽(tīng)課吃力，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不了解。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

怎樣自己預(yù)習(xí)初三英語(yǔ)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初三資料合集》。

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