北京學而思初中線上和線下課件一樣嗎

2020-08-12 10:47:26 　來源：網(wǎng)站整理

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北京學而思初中線上和線下課件一樣嗎！不論是線下課也好，還是線上課也好，老師和上課內容都是一樣的，改變的無非就是上課的方式而已，有些同學不愿意浪費時間去上課，有些同學又喜歡上課的氛圍，情況不一樣。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京學而思初中線上和線下課件一樣嗎。

北京學而思初中線上和線下課件一樣嗎

一個線上課程內容跟線下課程內容完全一樣的機構，是不合格的！

線上的課程和線下的共同點就是保證相同的知識傳授，但是授課方式和課件的內容是需要根據(jù)線上的模式做調整的，如果直接把線下照搬到線上，真的很不專業(yè)。

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在線教育面臨重重挑戰(zhàn)

線下需求的在線化可能又分學科、分班型，有很多種形式，在線的挑戰(zhàn)還是非常大的，我們可以一一來探討這些挑戰(zhàn)。

先進個挑戰(zhàn)是較直觀的，流量非常貴�？赡苁怯捎谶@幾個原因：首先在線作為一種新的形式，一開始推出的時候，接受它的一定是教育理念更新的，愿意去嘗試新東西的家長，從創(chuàng)新的擴散曲線來講他是先發(fā)者。但是公司要想持續(xù)增長，要想不斷的擴充自己的收入規(guī)模的時候，一定要從早期的用戶延伸到那些可能對在線產(chǎn)品并不是那么熟悉，甚至不了解的這些小白用戶。現(xiàn)在在線教育的客單價是從三四千到一萬多，對于中國大多數(shù)家庭來說還是一個不低的支出。整個中國到現(xiàn)在為止三四線城市年家庭總收入可能就是六萬到十萬之間，可支配的收入在三四線城市也許打個50%、60%的折扣，一次性花五千塊一萬塊錢買個在線的課程其實是一個很大的決策，他需要花很長的時間去考慮這個事情，甚至跟線下去做對比。所以爭奪這些早期比較容易爭奪的用戶以后，向下滲透的時候所需要付出的教育的成本是非常高的。

第二個挑戰(zhàn)就是對不同年齡的挑戰(zhàn)和不同學科的挑戰(zhàn)。如果要把在線教育區(qū)分得再細一點，從年齡上來看，三年級以下的家長可能沒有更多的學科成績上的要求，對在線的要求可能偏向體驗，但是三年級以上有很明確的對學習效果的要求，學習效果還是面授的較好，對于家長來說要花這個時間花這個錢，去買一個效果有可能打折扣的一個產(chǎn)品，我覺得這也是一個很大的挑戰(zhàn)。對于高中生來講，大部分時間都在校內，甚至在寄宿學校，一個月可能只有一天的時間出來，怎么去爭奪這部分用戶的時間也是件非常難的事情。

另外從學科來講，因為文科像語文、英語對訓練的要求會小于理科，其實理科到初中開始就需要做大量的訓練，這些訓練的輔導其實是面授效果會更好，畢竟現(xiàn)在這種雙師的形態(tài)，在線語音答疑的形態(tài)都遠遠不如面授答疑。

第三個是班型的挑戰(zhàn)。不管是一對一還是小組課，我們做過盡調發(fā)現(xiàn)，雖然是小組，但是它的獲客成本跟一對一沒有太大的區(qū)別，但是由于受滿班率的影響，毛利率并沒有比一對一顯著高太多，一個理想的經(jīng)濟模型應該是不管是小組課還是大班課，毛利率做到80%以上，才能覆蓋比較高的獲客的成本。但是很多小組課毛利率還是40%、50不到，獲客成本一旦上升到30%、40%的時候，經(jīng)濟模型是玩不轉的。

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