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北京九年級上冊化學(xué)期中北京復(fù)習(xí)資料

2020-11-02 12:38:35  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京九年級上冊化學(xué)期中北京復(fù)習(xí)資料!初三的化學(xué)是化學(xué)領(lǐng)域中較簡單的,馬上要期中診斷了,好在考察的內(nèi)容不算多,同學(xué)們在診斷之前整理出所有的復(fù)習(xí)資料,在診斷前的這幾天認(rèn)認(rèn)真真的演技一下,看看有沒有收獲,下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京九年級上冊化學(xué)期中北京復(fù)習(xí)資料。

北京九年級上冊化學(xué)期中北京復(fù)習(xí)資料

1、 氧氣的工業(yè)制法——分離液態(tài)空氣

在低溫條件下加壓,使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣,然后蒸發(fā)。由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧底,因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來,剩下的主要就是液態(tài)氧。

2、 氧氣的實驗室制法

實驗室制取氧氣時,需要從藥品、反應(yīng)原理、制取裝置、收集裝置、操作步驟、檢測方法等方面進(jìn)行考慮

(1) 藥品:過氧化氫、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鈉

(2) 反應(yīng)原理:

a.過氧化氫 二氧化錳 水+氧氣

b.高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

c.氯酸鉀 二氧化錳、加熱 氯化鉀+氧氣

(3)實驗裝置(發(fā)生裝置、收集裝置)

發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件

收集裝置的選擇依據(jù):氣體的水溶性、氣體的密度

a. 排水集氣法:適合難溶于水或不溶于水且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體。此法收集的氣體較為純凈;當(dāng)有氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時,表明已收集滿。

b. 向上排空氣法:適合相同狀態(tài)下,密度比空氣大且不與空氣中任何成分反應(yīng)的氣體。操作時應(yīng)注意將導(dǎo)管口伸到接近集氣瓶瓶底處,便于將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡。同時,應(yīng)在集氣瓶的瓶口處蓋上玻璃片,以便穩(wěn)定氣流。此法收集的氣體較為干燥,但純度較差,需要驗滿。

c. 向下排空氣法:適用于相同狀況下,密度比空氣小且不與空氣中的成分反應(yīng)的氣體。操作時應(yīng)注意將導(dǎo)管口伸到接近集氣瓶瓶底處,便于將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡。同時,應(yīng)在集氣瓶的瓶口處蓋上玻璃片,以便穩(wěn)定氣流。此法收集的氣體較為干燥,但純度較差,需要驗滿。

(4)操作步驟:實驗室用的高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,可概括為“查”、“裝”、“定”、“點”、“收”、“離”、“熄”。

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重視探究題知識點

①常見氣體的探究。

②常見物質(zhì)的探究。實際上是下列常見離子的探究:CO3-、SO4-、Cl-、NH4+、Cu2+、Fe3+、Mg2+、Ag+、Ba+、Ca2+等。需要熟記探究這些離子所需的試劑及看到的現(xiàn)象。

③黑色粉末的探究。

④物質(zhì)是否為催化劑的探究。如Fe2O3是否可以做氧化氫制氧氣的催化劑。

⑤離子作用的探究。如明礬起凈水作用,是明礬中哪種離子起作用。

⑥溶液酸堿性的探究。

⑦溶液相互反應(yīng)后,所得溶液中溶質(zhì)成分的探究問題。

成績好不好不重要,重要的是,你在這次診斷的過程中,有沒有找到自己學(xué)習(xí)上的問題,請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:

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