北京臨近期中考試怎樣復(fù)習(xí)

2020-11-07 15:06:51 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京臨近期中診斷怎樣復(fù)習(xí)！診斷的時(shí)間一天天逼近，同學(xué)們自己應(yīng)該也有了壓迫感，好在這次是期中診斷，看著好像很嚴(yán)重，其實(shí)只不過是一次普通的月考而已，這次如果考得好，也算對(duì)得起你前段時(shí)間的努力。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京臨近期中診斷怎樣復(fù)習(xí)。

北京臨近期中診斷怎樣復(fù)習(xí)

期中復(fù)習(xí)三大步驟

期中復(fù)習(xí)應(yīng)該按計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展，具體可分為三個(gè)步驟：

先進(jìn)步：列計(jì)劃，細(xì)化復(fù)習(xí)目標(biāo)

因?yàn)槠谥性\斷涉及科目較多，復(fù)習(xí)時(shí)間有限，同學(xué)們應(yīng)給自己劃定每天的任務(wù)，提出具體的學(xué)習(xí)要求，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。

要優(yōu)先列好復(fù)習(xí)計(jì)劃，好離診斷還有多少天、有多少內(nèi)容需要復(fù)習(xí)、每天需要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，每天拿出多少時(shí)間復(fù)習(xí)。

第二步：抓基礎(chǔ)，以教材為本復(fù)習(xí)

課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。

復(fù)習(xí)要以課本為主線，根據(jù)期中診斷的考點(diǎn)、范圍和題型，全面溫習(xí)所有診斷內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、功課題、每課的重點(diǎn)章節(jié)和需要熟記的內(nèi)容。

需要注意的是，復(fù)習(xí)并不等于把過去學(xué)過的知識(shí)再看一遍，重點(diǎn)在于系統(tǒng)梳理、對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納對(duì)比，尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚。

掌握課本上較基礎(chǔ)的知識(shí)，分析、解決問題的較基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。

第三步：重訓(xùn)練，養(yǎng)成解題習(xí)慣

我們都知道，多做練題目是消化、掌握知識(shí)的重要途徑。

在做題時(shí)一定要注意提高自己的速度。

診斷都是有時(shí)間要求的，如果平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間太寬余，很容易在診斷時(shí)間壓力下產(chǎn)生緊張，急忙中思路混亂，出現(xiàn)各種問題。

因此訓(xùn)練時(shí)做題速度要快，有意識(shí)地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。平時(shí)能夠做到快速而準(zhǔn)確地解決問題，診斷時(shí)肯定會(huì)更加從容。

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正確認(rèn)識(shí)診斷，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

期中診斷既不屬于選擇性質(zhì)的診斷，不同于中考、高考，也不屬于水平性診斷，像會(huì)考。期中診斷是一種階段性的診斷診斷，它是教與學(xué)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)教與學(xué)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，并從中起到反饋的作用。這樣的診斷，只有微笑著面對(duì)，才能獲得經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。

對(duì)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績的估量，分?jǐn)?shù)是一個(gè)簡單的標(biāo)尺；對(duì)一群孩子成績的比較，名次是一種輕易的排列。要讓孩子了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否已經(jīng)明確，學(xué)習(xí)興趣是否日益濃厚，學(xué)習(xí)意志是否堅(jiān)韌剛強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否牢固扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法是否正確有效。

正確認(rèn)識(shí)診斷，讓孩子知道學(xué)習(xí)成績并不是較重要的，在學(xué)習(xí)過程中有所收獲才是他們應(yīng)該追求的。

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北京臨近期中診斷怎樣復(fù)習(xí)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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