北京教師如何制定期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

2020-11-07 15:39:24 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京教師如何制定期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃！作為老師，他們的經(jīng)驗(yàn)是較多的，如果你沒找到較適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，你可以和自己的老師討教討教，畢竟期中診斷的內(nèi)容包含了所有科目，大家復(fù)習(xí)的范圍加大，還是挺困難的。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京教師如何制定期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃。

北京教師如何制定期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要取得好的復(fù)習(xí)效果，必須先訂立一個復(fù)習(xí)的計(jì)劃，做到有的放矢。具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排主要包括包括一下幾個內(nèi)容：復(fù)習(xí)主題、復(fù)習(xí)目的要求、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)時注意的問題、題型舉例、需要重點(diǎn)輔導(dǎo)的孩子、時間安排。

二、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性

教師要學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排、學(xué)會調(diào)整休息等。根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認(rèn)為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍。所以，我們在復(fù)習(xí)時，應(yīng)該注意反復(fù)，不斷地復(fù)習(xí)，爭取能夠?qū)局R完全掌握。

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三、在復(fù)習(xí)時，注意方法的選擇

復(fù)習(xí)課忌枯燥無味，要追求生動活潑，輕松有趣，效果也會事半功倍。縱觀目前大多數(shù)的復(fù)習(xí)課，存在大量機(jī)械、重復(fù)的學(xué)習(xí)或者訓(xùn)練，使有些孩子對復(fù)習(xí)課感到厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，并產(chǎn)生逆反情緒，所以，只有采取靈活的方法，這樣才能保證復(fù)習(xí)的高效率。

四、講練結(jié)合

在整個復(fù)習(xí)階段，要以孩子自己的復(fù)習(xí)為主，要以訓(xùn)練為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上孩子應(yīng)該有口頭的訓(xùn)練，又有筆頭的訓(xùn)練。

五、重視孩子的反饋

重視孩子的反饋信息，根據(jù)孩子的反饋信息有的放矢，往往會起到事半功倍的作用。當(dāng)然，獲取反饋信息的方法可以采取課堂問答總結(jié)、觀察孩子、功課等途徑獲得。

許多教師總認(rèn)為期中復(fù)習(xí)都是剛剛講過的東西，拿上書本就可以了，但是，這樣做教師首先就沒有真正的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是要備課的，這一點(diǎn)很重要，只有在備課中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足、知識之間的關(guān)聯(lián)。

很多同學(xué)都不怎么關(guān)心這門科目的學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)如今期中診斷是不管你偏科的，你不好好學(xué)，一門科目就可以影響你的總成績。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京教師如何制定期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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