北京初三數(shù)學(xué)期中考后教學(xué)總結(jié)

2020-11-15 09:12:48 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初三數(shù)學(xué)期中考后教學(xué)總結(jié)！如果你認為你這次期中診斷的成績和老師平時的教學(xué)有關(guān)，你可以和老師認真的討論一下，都說學(xué)習(xí)是自己的事情，可是，你也要學(xué)會利用身邊的人脈和資源，較大范圍提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三數(shù)學(xué)期中考后教學(xué)總結(jié)。

北京初三數(shù)學(xué)期中考后教學(xué)總結(jié)

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

1、課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解孩子原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。解決如何把已掌握的知識傳授給孩子，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體孩子，注意信息反饋，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，使其保持相對穩(wěn)定，同時，激發(fā)孩子的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。

二、總復(fù)習(xí)工作面向全體孩子

1、教師的板書與孩子的板演。教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓孩子看解題思路同時參考孩子參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。

鞏固孩子板演過程，讓不同層次孩子都有機會表現(xiàn)，因為孩子板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，孩子板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向孩子學(xué)習(xí)的良好機會；另外培養(yǎng)孩子膽識，培養(yǎng)孩子獨立思考能力，促進記憶。

2、注重孩子解題中的錯誤分析。在總復(fù)習(xí)中，孩子在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了孩子掌握知識的過程，是孩子在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為孩子知識寶庫中的重要組成部分，使孩子領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對孩子能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

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三、抓住孩子心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使孩子的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而孩子是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就要求我們?nèi)パ芯亢⒆拥男睦�，找出適合孩子心理特征的教法。

我把孩子分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生——拓展；中等生——狠抓；學(xué)困生——輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維能力，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方法，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在全班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點，功課和練題目以基礎(chǔ)題為主，鞏固訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上布置適合這部分孩子能力的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持孩子的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與孩子的情感溝通。比如給孩子及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的孩子及時的提醒；給有好的解法的孩子及時表揚；給失去信心的孩子及時的心理安慰；給學(xué)有余力的孩子各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與孩子有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)孩子對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對孩子的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與孩子一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的訓(xùn)練時間，而練題目必須是經(jīng)過我們精挑細選的、與中考接近的、有代表性的題目；理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的鞏固訓(xùn)練，孩子的解題準確度，應(yīng)變能力，及技能得到了很大的提高。

初三了，所有的診斷都會變得微不足道，不論是這次的期中診斷也好，還是下一次的期末診斷也好，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初三數(shù)學(xué)期中考后教學(xué)總結(jié)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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