北京初一下學(xué)期期末復(fù)習(xí)

2020-11-17 11:50:48 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

點擊免費領(lǐng)取→精選近年北京初一/二/三上學(xué)期期末試題及答案解析(持續(xù)更新中，建議收藏)

北京初一下學(xué)期期末復(fù)習(xí)！診斷前，誰都要對這次診斷進(jìn)行一個完整的排查，更別說這次的期末診斷了，一個學(xué)期只有一次期末診斷，考好了，你會感覺這個學(xué)期都充滿了價值，沒考好，你自己估計也會失望。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一下學(xué)期期末復(fù)習(xí)。

北京初一下學(xué)期期末復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使孩子全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，提高基本技能，開展孩子的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推進(jìn)，知識在孩子頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計劃，這樣才能在較短時間內(nèi)，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想

1、把握新課標(biāo)以人為本的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高孩子的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，切實提高孩子的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使孩子全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。

2、依人把本的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓孩子不斷積累與深化。要認(rèn)真分析孩子心理和孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵效應(yīng)，讓孩子主動積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高孩子的學(xué)習(xí)成績和智力。

3、分開對待，梯次遞進(jìn)的原則，考慮孩子的現(xiàn)狀，對不同程度的孩子確立不同程度的目標(biāo)，讓每位孩子都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實現(xiàn)一級一級的目標(biāo)，這樣所有的孩子都能提高。

4、重基礎(chǔ)，提能力的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是萬木之根，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時，不僅要孩子牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高孩子數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會高效。

二、教材分析

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)燭根據(jù)教育部制定的〈全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)〉編寫的，內(nèi)容包括：有理數(shù);整式的加減;一元一次方程;圖形認(rèn)識初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機(jī)的整體。其中對于實驗與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，以課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動等形式分散地編排于各章之中。

在體例安排上有如下特點：

1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供孩子預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

2、正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為孩子提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

3、適當(dāng)安排了閱讀與思考觀察與猜想實驗與探究信息技術(shù)應(yīng)用等選學(xué)欄目，為加深對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識，擴(kuò)大孩子的知識面，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)等提供資源。

3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動，孩子可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動，不同的孩子可以達(dá)到不同層次的結(jié)果;數(shù)學(xué)活動也可供教師教學(xué)選用。

4、每章安排了小結(jié)，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。

5、本書的題目分為訓(xùn)練、題目、復(fù)題目三類，訓(xùn)練供課上使用，有些訓(xùn)練是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些訓(xùn)練是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

三、學(xué)情分析

本班孩子整體學(xué)習(xí)素質(zhì)較好，孩子積極情較高。優(yōu)秀生點20%，學(xué)困生有5名，大部分中等生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。孩子學(xué)習(xí)興趣隨著內(nèi)容不同而不同。大多數(shù)女生在上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些，所以，先進(jìn)、二章的有理數(shù)和整式女生比較好，而第三、四章的'列方程和圖形認(rèn)識初步男生則比較愿意學(xué)習(xí)一些。有一些孩子在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)得不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不牢，需要進(jìn)一步溫習(xí)與訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中，有些孩子心理覺得是第二遍，有不重視的心理。在先進(jìn)輪學(xué)習(xí)過程中，先進(jìn)章的有效數(shù)字、科學(xué)計數(shù)法和正負(fù)數(shù)的學(xué)得不扎實;第二章整式的同類項合并上有一定的困難;第三章一元一次方程中，列方程解應(yīng)用題學(xué)習(xí)不好，有些孩子找不到題中的等量關(guān)系，列不出方程;第四章圖形的認(rèn)識中，對于余角和補角方面的有一些欠缺。

點擊了解>>>終于等到你！學(xué)而思期中秋季1對1/8人班，報課還贈送期末試題診斷，趕快點擊鏈接了解吧~咨詢課程請撥打：

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

針對全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班孩子學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)生率達(dá)到30%，及格率達(dá)到70%，不同層次的孩子設(shè)定不同的目標(biāo)，把平均分提高到60分以上。全班孩子90%能掌握基礎(chǔ)知識，運用基礎(chǔ)知識解決實際問題。

五、復(fù)習(xí)策略

先分后總的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí);邊學(xué)邊練的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);環(huán)節(jié)檢測的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;仿真模擬的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真診斷，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時總結(jié)歸納的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓孩子系統(tǒng)掌握知識，提高能力。

六、復(fù)習(xí)措施

1、理清知識脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把四章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于孩子系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍，在先進(jìn)輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓孩子形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于孩子深入思考，認(rèn)真記憶。必要時要孩子做好筆記。

3、抓住重點題目：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些訓(xùn)練，在備課過程中，把書中或加油站中的重點訓(xùn)練加以鞏固，發(fā)現(xiàn)孩子不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的訓(xùn)練，而對于一般的孩子重點還是基礎(chǔ)性的題目，做到分開對應(yīng)，有針對性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性，讓孩子掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的孩子要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。

5、難點鞏固：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點進(jìn)行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)訓(xùn)練的方式，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成題目進(jìn)行鞏固性的復(fù)習(xí)。

6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分孩子掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識點，解答方法，進(jìn)行專項的診斷來完成專項復(fù)習(xí)的目的。

7、系統(tǒng)鞏固：主要是通過診斷的形式來鞏固和鞏固已學(xué)的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級診斷文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查孩子的知識水平，在診斷中發(fā)現(xiàn)問題要重點進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)就好好復(fù)習(xí)，本來時間就少，同學(xué)們可千萬別花時間想那些和復(fù)習(xí)無關(guān)的事情，嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計劃上走流程就行，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初一下學(xué)期期末復(fù)習(xí)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

點擊免費領(lǐng)�。骸�精選近年北京初一/二/三上學(xué)期期末試題及答案解析(持續(xù)更新中，建議收藏)》

查缺補漏，助你備戰(zhàn)各類診斷！

部分資料截圖如下：