為什么小學(xué)一二年級要狠抓？抓什么？看完你就明白了！

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　　眾多家長認(rèn)為，孩子在一二年級所學(xué)的知識是小學(xué)學(xué)習(xí)中較少的、分量較輕的，這時候應(yīng)該讓孩子擁有自由的空間，等到關(guān)鍵時刻再抓一把也不遲。其實不然!

　　這類家長到了三年級大多會有一個共同感嘆：孩子的很多行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，很多時候已經(jīng)不再聽家長的話了，這時候再下決心要緊跟孩子，往往付出的是比別人多很多倍的努力，還不見得有效。為什么會這樣?

　　-01- 小學(xué)六年其實可分為三個階段

　　■ 一二年級：

　　孩子極其依賴父母的時期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。

　　■ 三四年級：

　　孩子由依賴父母到自立能力增強的轉(zhuǎn)型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現(xiàn)，會不時地讓父母驚嘆。

　　■ 五六年級：

　　這個時期是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們發(fā)現(xiàn)，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了。作為家長，在這個階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。

　　如此看來，能夠讓家長的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了。

　　一年級作為孩子學(xué)習(xí)生涯中的先進個轉(zhuǎn)型期，孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、在課堂上的表現(xiàn)、在學(xué)校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。

　　很多低年級的孩子，因為父母的不重視，沒有及時意識到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛抬頭、不懂得聽課等表現(xiàn)，從而在開學(xué)后的先進次診斷就出現(xiàn)不理想的結(jié)果，看到老師對優(yōu)秀孩子的表揚與稱贊，孩子開始變得不自信，變得內(nèi)向起來，而這種不自信一旦形成，將很難更正。

　　-02- 怎樣可以狠抓而又見效?

　　這里的“狠抓”并不是說得天天上學(xué)校監(jiān)視孩子的表現(xiàn)，天天與孩子班主任通話了解情況，而是優(yōu)先幫孩子鋪設(shè)一條自信、樂觀的道路，并注意細(xì)致地觀察孩子的反應(yīng)及變化。

　　在我們可控制的這個階段，適當(dāng)?shù)貙⒑⒆玉R上要學(xué)到的知識點優(yōu)先摸透。不用一下子吃透書本，別給壓力，而是熟悉一下短期內(nèi)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓孩子進行初步掌握。這樣孩子在學(xué)校正式接觸的時候，就有個連貫性，不會手忙腳亂，他的表現(xiàn)會比較自信，還會得到進入學(xué)校趣味班的機會，增強對學(xué)習(xí)的興趣。

　　-03- 做功課的速度比正確率重要!

　　成績總是明顯低于班級平均分的孩子，有一個共同的特點：做功課速度慢。甚至別人都交了卷以后，這樣的孩子還有好幾大題沒有做完。做功課越慢，就越不容易集中注意力。

　　在一年級一開始，就刻意地培養(yǎng)孩子快速做功課。速度能夠帶動孩子將注意力集中在這個事情上，嚴(yán)禁邊做功課邊玩。

　　如果孩子做功課喜歡邊做邊玩，孩子的日程安排就幾乎無從談起。每天光是做功課這一項，就幾乎占去了所有的課余時間，等到功課做完，就該洗了睡覺，孩子完全沒有時間做“自己的事”。

　　或者是一個字用橡皮反復(fù)地擦了寫，寫了擦�；蛘呖吹揭坏李}，提筆像有千金之重，遲遲不能落筆，看孩子神態(tài)吧，好像還在深深思考。

　　過于追求優(yōu)秀，別人10分鐘就能做完的功課，這樣的孩子也許一個小時都不夠。實際上反復(fù)多了會感到無趣、乏味，就特別容易走神。

　　-04- 孩子寫錯了的功課不要罰寫多遍

　　對孩子寫錯了的功課不要罰寫多遍。改正過來就行，老師還要繼續(xù)教的。偶爾發(fā)現(xiàn)了孩子寫的錯字，可以把正確的字寫在家里的黑板上。

　　鼓勵孩子做完功課就可以玩，越早完成，玩的時間越多。除了不能玩電腦玩手機，其他都行，特別鼓勵跟小朋友玩。