孩子如何在家自學(xué)語(yǔ)文？

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　　很多人認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是遣詞造句、背誦課文。不錯(cuò)，這方面確實(shí)可以自學(xué)，但僅是如此，就過于局限了。較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，應(yīng)該基于大語(yǔ)文的視野，從聽、說、讀、寫著眼，長(zhǎng)期積累，這樣才能給孩子打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文功底。

　　幼兒階段，抓聽與說

　　孩子聽故事，聽電視節(jié)目的對(duì)話，聽家長(zhǎng)說話，這些看起來很平常的事，背后是能力培養(yǎng)的學(xué)問。聽得專注，這是注意力；聽完能清楚復(fù)述，這是概括能力。

　　√ 對(duì)幼兒來說，聽說結(jié)合更重要。

　　聽，是吸收，是輸入；說，是應(yīng)用，是輸出。聽說結(jié)合，幼兒思維的通道才更順暢。幼兒期是培養(yǎng)孩子說話能力的敏感期，家長(zhǎng)對(duì)此不可忽視。

　　√ 如何讓孩子多說？

　　家長(zhǎng)要以表?yè)P(yáng)為主。一開始孩子說得不好，這是幼兒成長(zhǎng)中的正�，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不能批評(píng)。只要孩子喜歡說，說著說著，能力會(huì)慢慢。

　　孩子天生喜歡觀察，喜歡提問。年齡稍大些，孩子看到圖文會(huì)發(fā)問，這是閱讀的萌芽。家長(zhǎng)要盡早讓幼兒接觸繪本。不認(rèn)沒關(guān)系，幼兒都有天才的想象力，會(huì)有童真童趣的理解。特別是，閱讀繪本后，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出來。

　　幼兒學(xué)語(yǔ)文沒那么復(fù)雜，多聽、多讀、多說，語(yǔ)文素養(yǎng)就有了。語(yǔ)文學(xué)習(xí)難就難在需要長(zhǎng)期積累，難在家長(zhǎng)要有足夠的陪伴時(shí)間和耐心。

　　小學(xué)中低段，抓讀與說

　　沒有孩子不喜歡閱讀，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)。如果孩子閱讀后喜歡說出來，那么他的語(yǔ)文閱讀能力更會(huì)如虎添翼。小學(xué)中低段的家庭教育，重在如何讓孩子愛上閱讀，推薦哪些書籍，如何引導(dǎo)孩子多說。 我的經(jīng)驗(yàn)有三點(diǎn)：

　　是倡導(dǎo)宏觀把控下的自由閱讀。

　　凡文學(xué)類、科普類讀物，都適合孩子閱讀。家長(zhǎng)對(duì)閱讀內(nèi)容如何把關(guān)？主要是對(duì)一些違背人類基本價(jià)值觀的低劣書進(jìn)行防范。價(jià)值觀把好了，其他的完全可以放活。興趣是較好的老師。孩子的閱讀，正如人餓了要吃飯，只要能吃且大致營(yíng)養(yǎng)均衡就行，不一定非要吃什么不可。家長(zhǎng)可大致引導(dǎo)孩子制訂閱讀計(jì)劃，但不宜規(guī)定過細(xì)，讓孩子以自己喜歡的方式閱讀更好。這個(gè)年齡段的孩子可適當(dāng)接觸一些國(guó)學(xué)的精華，特別是古詩(shī)詞，趁著孩子記憶力強(qiáng)，適當(dāng)背誦一些。