將體育、美育納入中考后將迎來“三大變化”，家長要做哪些準(zhǔn)備？

　隨著國家對(duì)體育、美育的高度重視，不少省份已經(jīng)宣布將體育、美育納入中考范疇。目前，已有近40個(gè)城市或省份宣布將體育納入中考成績，其中，云南，大慶的體育中考分值100分，和語數(shù)外同等分值。今后，將有越來越多的城市和省份會(huì)將體育納入中考、高考成績，而且分值比例也會(huì)越來越高。

　　10月16日，教育部表示，學(xué)校的體育中考要逐年增加分值，達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平。而到了2022年，要全面實(shí)行美育中考。同時(shí)，教育部還下發(fā)文件《關(guān)于做好2021年普通高校部分特殊類型招生工作的通知》，要求擴(kuò)大藝術(shù)類省級(jí)統(tǒng)考專業(yè)范圍。這意味著，未來教育對(duì)“美育”的教學(xué)工作將越來越受到重視。

　　為什么要將體育、美育納入中考?

　　將體育納入中考，將美育納入高考，對(duì)于中國的基礎(chǔ)教育來說是兩大“重磅消息”。尤其是將體育分值上升到和語數(shù)外同一水平，這讓很多家長難以理解。孩子究竟是來學(xué)知識(shí)的，還是來鍛煉身體的?然而，這恰恰也是國家和社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來，孩子的身體素質(zhì)不斷下降，這一般程度的跑操、跑步途中突然暈倒的孩子不在少數(shù)。為了文化成績，而忽略了身體健康，這無論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)國家來說，都是一種潛在危險(xiǎn)。因此，強(qiáng)身健體成了必要選項(xiàng)。而美育也是如此，孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)孩子的整個(gè)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)都非常有幫助。這已是新時(shí)代孩子“全面發(fā)展”的一個(gè)體現(xiàn)，這對(duì)于深陷“診斷教育”折磨的孩子們來說，具有重大意義!

　　體育納入中考，怎么考?

　　其實(shí)，體育學(xué)科平時(shí)的教學(xué)也有診斷，其診斷結(jié)果并沒有得到重視和運(yùn)用。但是，這一次，從全國范圍內(nèi)的將體育納入中考，這說明也是一個(gè)大趨勢，任何個(gè)人無法改變。然而，人們所關(guān)心的是“怎么考”的問題。將體育納入中考，這對(duì)于那些文化成績優(yōu)秀但身體瘦弱的孩子們來說，非常不利;而對(duì)于那些文化成績?cè)愀猓�但酷愛運(yùn)動(dòng)打球的孩子來說則是一個(gè)天大的好消息。這個(gè)過程，可能會(huì)讓很多人難受。目前，體育納入中考已經(jīng)在很多省市進(jìn)行了試點(diǎn)，其診斷方式包括“孩子體質(zhì)監(jiān)測合格”和“體育與技能診斷”兩部分。“孩子體質(zhì)監(jiān)測合格”占60分，“體育與技能診斷”占40分。也就是說，首先有一個(gè)體質(zhì)合格的基本水平，孩子只要達(dá)到這個(gè)水平就可以獲得60分，然后在競技體育方面，那就要實(shí)實(shí)在在看孩子的技能和水平了。

　　美育即將進(jìn)入中考，怎么考?

　　人們普遍將“美育”理解為“美術(shù)”或“藝術(shù)”，這樣的理解其實(shí)過于狹隘了。百度百科對(duì)美育的定義為：“美育，又稱美感教育。即通過培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。”美育包括“美術(shù)”“音樂”等藝術(shù)教育，但是又不能直接等同于美術(shù)、音樂。因此，對(duì)美育的診斷就不能僅于“畫畫”“書法”和“唱歌”，還包括“審美欣賞能力”。目前，部分試點(diǎn)地區(qū)對(duì)“美育”的考查成績主要包括“平時(shí)成績”和“綜合成績”兩部分。其中，“平時(shí)成績”占40分，“綜合成績”占60分。每年診斷一次，三年三次取平均成績�？疾閮�(nèi)容除開傳統(tǒng)的“畫畫”“書法”“唱歌”外，還包括音樂、美術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)、作品賞析、感受表現(xiàn)等方面予以評(píng)價(jià)。

　　體育、美育納入中考后，將迎來“三大變化”?

　　將體育、美育納入中考后，肯定會(huì)迎來許多變化。這些變化有些是“可喜的”，有些是“可憂的”，歸納起來有這么三大類變化：

　　先進(jìn)，孩子的身體素質(zhì)和興趣培養(yǎng)將會(huì)得到正面。

　　孩子花費(fèi)了更多的時(shí)間在體育、美育方面來學(xué)習(xí)，那么很顯然也能夠促進(jìn)他們?cè)隗w育、美育方面的進(jìn)步。短期內(nèi)可能達(dá)不到很好的效果，但是經(jīng)過2年左右的堅(jiān)持，這種變化就應(yīng)該很明顯。孩子的適應(yīng)能力還是很強(qiáng)的，只要學(xué)校和教育部門不再用文化成績來評(píng)價(jià)孩子的優(yōu)劣，那么孩子對(duì)于體育、美育的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)增加，身體素質(zhì)和審美能力也自然會(huì)得到。

　　第二，將會(huì)在一定程度上增加孩子的學(xué)習(xí)壓力。

　　同樣的時(shí)間安排，診斷的科目卻無形當(dāng)中多了兩科，這肯定會(huì)給孩子帶來一定的壓力。有人說，體育和美育不是“非常好玩”的學(xué)科嗎，很多孩子都有濃烈的興趣呢?其實(shí)，作為“玩耍”的學(xué)科和作為“中考”的學(xué)科，是有很大區(qū)別的。平時(shí)大家上體育課，隨便活動(dòng)幾圈，玩耍一下就過去了;但是現(xiàn)在不行了，必須要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)才算合格。例如初中生100米跑，正常情況下14秒左右就算合格，但是對(duì)于達(dá)不到14秒的同學(xué)來說，怎么辦呢?為了能夠體育及格，孩子只能花更多時(shí)間去訓(xùn)練相應(yīng)的診斷項(xiàng)目。

　　第三，文化成績可能會(huì)有一定的回落、波動(dòng)。

　　將體育、美育納入中考，真正嚴(yán)格起來，恐怕有很多孩子都無法達(dá)到中考的要求和標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來，孩子和家長就會(huì)利用更多的休息時(shí)間來進(jìn)行體育、美育的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。如上所述，這些孩子都在擔(dān)心體育、美育無法達(dá)到及格或更高水平時(shí)，那么用在語數(shù)外等傳統(tǒng)文化課上的學(xué)習(xí)時(shí)間就自然會(huì)減少�？赡軙�(huì)有很長一段時(shí)間，孩子的文化成績可能會(huì)有一定的回落和波動(dòng)，這不可避免地會(huì)給孩子和家長帶來更多的“焦慮”或“擔(dān)憂”。

　　家長該如何應(yīng)對(duì)?

　　將體育、美育納入中考后，可能有一個(gè)難熬的“過渡期”。在這個(gè)“過渡期”當(dāng)中，不但孩子還沒有完全適應(yīng)過來，甚至連老師、家長、學(xué)校都還沒有完全適應(yīng)過來。還是不太放心，不太愿意，將那么多的時(shí)間安排到體育和美育學(xué)科。尤其是這這個(gè)“過渡期”里，孩子學(xué)習(xí)體育、美育的效果不明顯時(shí)，孩子、老師、家長、學(xué)校可能都會(huì)質(zhì)疑這種“全面發(fā)展”途徑。而在這些類別的人群當(dāng)中，較為擔(dān)心的就是家長，擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績甚至是前程會(huì)有影響，因?yàn)楦呖伎颇繘]有體育，大學(xué)錄取也沒有體育，很多家長可能都會(huì)持質(zhì)疑甚至反對(duì)態(tài)度。在這里，我們給家長提3點(diǎn)建議：

　�、俨灰獙⒔箲]、質(zhì)疑、反對(duì)等情緒直接傳染給孩子。如果家長在孩子面前表現(xiàn)出這種交流、質(zhì)疑、反對(duì)情緒，那么對(duì)孩子就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，他們也不可能認(rèn)真去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。家長應(yīng)該大膽地、大力地支持孩子去訓(xùn)練體育或參加藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)。

　　②學(xué)會(huì)用“體育思維”和“美育思維”去陪伴孩子。也就是在陪伴孩子時(shí)，可以陪同孩子完成一定任務(wù)量的體育訓(xùn)練內(nèi)容，可以制定一個(gè)目標(biāo)逐步去實(shí)現(xiàn);同時(shí)利用圖書館、美術(shù)館、科技館、藝術(shù)館等資源陪伴孩子進(jìn)行審美體驗(yàn)和評(píng)價(jià)討論。

　�、蹚男�學(xué)時(shí)開始帶來孩子“親近大自然”。中考納入體育、美育診斷，那么孩子就應(yīng)該從小學(xué)時(shí)開始培養(yǎng)。比如多讓孩子參加室外活動(dòng)和藝術(shù)參觀、展覽，像單親爸爸鈄皓倍那樣帶著4歲女兒去騎行川藏線，孩子在這個(gè)騎行過程中，既能夠鍛煉身體素質(zhì)，而且也能夠感受大自然，親近大自然，體會(huì)到大自然的美感。這個(gè)過程得到的收獲，會(huì)讓孩子一生受用。

　　結(jié)束語：

　　改革過渡期，大家的“耐心”和“決心”至關(guān)重要。孩子在“過渡期”，肯定會(huì)出現(xiàn)種種問題，這些問題出現(xiàn)后，家長應(yīng)該及時(shí)了解，并反饋給學(xué)校，盡量及時(shí)解決，以免讓問題積少成多。從國家的角度來講，改革也要循序漸進(jìn)，不能“一刀切”，也不能“走極端”，要從各省各地的具體事情來逐步推進(jìn)!這樣，才能夠在改革過程中提高效率，少出問題!只要把孩子的身體素質(zhì)，文化成績?nèi)�面起來之后，哪個(gè)家長不開心呢?