保護(hù)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

　　對(duì)于大多數(shù)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)都是他們的第二語(yǔ)言，而且很多孩子并不知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么用，就莫名其妙的跟著一起學(xué)起來(lái)了，糊里糊涂，以至于對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)毫無(wú)感覺(jué)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)在中國(guó)已經(jīng)成為一種常態(tài)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)。較簡(jiǎn)單的例子，電腦程序里的英文占了99%。所以告訴你的孩子，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的一門(mén)學(xué)科。了解了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性后，再來(lái)看看學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

　　保護(hù)好孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，要做的先進(jìn)點(diǎn)是多和孩子交流，觀(guān)察到孩子的每一個(gè)細(xì)微的地方，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是渴望被關(guān)注的，做到這一點(diǎn)，就可以保證孩子積極性不減;其次，大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是有抵觸心理的，畢竟記單詞是一個(gè)折磨人的過(guò)程，這也是困擾很多老師的問(wèn)題，對(duì)于這樣的孩子，要向他們展現(xiàn)出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性，如趣味英語(yǔ)小游戲，單詞拼讀游戲等等;較后，有些孩子本身對(duì)英語(yǔ)就有一定興趣，能自己學(xué)習(xí)，對(duì)自己哪方面的知識(shí)點(diǎn)不懂都了如指掌。如果這時(shí)培訓(xùn)班的英語(yǔ)老師給孩子布置了一些功課，多也不多，少也不少，但都是孩子已經(jīng)掌握的內(nèi)容，孩子寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得很累，這無(wú)疑消磨了孩子的積極性。對(duì)此，要經(jīng)常問(wèn)孩子對(duì)這次功課的看法，小學(xué)高年級(jí)的孩子都有自己的主見(jiàn)，要聽(tīng)得進(jìn)去他們的想法。