北京疫情期間在家學(xué)習(xí)計劃表

2021-02-12 11:45:26 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京疫情期間在家學(xué)習(xí)計劃表！ 理科方面較差的孩子，在制訂寒假學(xué)習(xí)計劃的時候，應(yīng)該多分配一些時間給理科，如果孩子的某個學(xué)科學(xué)習(xí)的比較好，就可以少花一些時間在這門學(xué)科上，爭取把時間都花在刀刃上。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京疫情期間在家學(xué)習(xí)計劃表。

北京疫情期間在家學(xué)習(xí)計劃表

轉(zhuǎn)眼之間，初三新學(xué)期已經(jīng)來臨了，新的學(xué)期，新的目標，我的學(xué)習(xí)計劃是：

一、進行自我分析

我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此首先要自我分析。

1、分析自己學(xué)習(xí)的特點，可以仔細回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出特點。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和大家比，二是和自己以前過去比。

二、確定學(xué)習(xí)目標

1、每天每科各做10道練題目，并讀書各15分鐘。

三、科學(xué)安排時間

1、早上6點起床并快速預(yù)習(xí)當(dāng)天要講的課;

2、回到學(xué)校在早、午讀之前也要讀書、看書、預(yù)習(xí);

3、課間盡量復(fù)習(xí)上堂課老師講的內(nèi)容;

4、放學(xué)后要盡快回家，在吃晚飯前要盡量做適量的功課;

5、晚飯后一會兒必須重新開始學(xué)習(xí);

6、睡覺前讀一次數(shù)或背一次書。

以上是我的學(xué)習(xí)計劃，我相信堅持不懈地走下去，終有一天會成功的!“相信自己，你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡。相信自己，夢想在你手中這是你的天地。”

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及時復(fù)習(xí)

及時復(fù)習(xí)，指緊隨課堂教學(xué)，天天都采用的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)貴在及時。這是由“先快后慢”的遺忘規(guī)律所決定的。心理學(xué)家曾作過這樣的實驗：讓三個組的孩子熟記一篇詩歌，先進組間隔一天復(fù)習(xí)；第二組間隔三復(fù)習(xí)；第三組間隔六天復(fù)習(xí)。熟記的統(tǒng)一程度，先進組孩子平均需復(fù)習(xí)四次；第二組平均需要復(fù)習(xí)六次；第三組平均需要復(fù)習(xí)七次�？梢姡瑥�(fù)習(xí)間隔的時間越短，復(fù)習(xí)的次數(shù)越少。實驗結(jié)果表明：復(fù)習(xí)能做到及時，可以提高熟記的結(jié)果。然而，孩子常出現(xiàn)情況是：課上聽課，課下做功課，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)省略。這樣致使所學(xué)的知識的系統(tǒng)性、完整性受到破壞，時間一長所學(xué)的知識就會模糊、忘卻，不系統(tǒng)，不理解的知識是較容易忘記的知識。因此我們必需重視復(fù)習(xí)。

及時復(fù)習(xí)的程序：

(一)嘗試回憶。

回憶又稱重現(xiàn)，指以前識記過的事物不在目前，在其刺激的影響下，或在主觀意識的引動下，舊的映象重新呈現(xiàn)出來。所謂嘗試回憶，簡單地說，就是獨立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己，是逼上梁山，自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。其好處有以下三點：

1、能及時檢查聽課效果，以促使自己積極進取、聚精會神地把課聽好。

2、有得于動腦習(xí)慣的養(yǎng)成，并能增強、提高個人的記憶效果。

3、能更明確復(fù)習(xí)的針對性。

(二)閱讀教科書。

教科書是教育部門組織相關(guān)人士、學(xué)者和有經(jīng)驗的教師依據(jù)教學(xué)大[微博]綱，按照知識的科學(xué)體系，針對孩子的年齡特征和社會發(fā)展需要而編寫的。內(nèi)容上系統(tǒng)、嚴謹，深刻，是一般參考書無法代替的。復(fù)習(xí)時若不認真鉆研教科書，則難以達到教科書的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識，因為教科書是教與學(xué)的先進憑據(jù)。為達到質(zhì)量較高的閱讀，在方法上需用注意到以下幾點：

1、圈點勾劃。閱讀時，把新出現(xiàn)的概念、定義、定理、結(jié)論等重點部分，或容易忽略的要點部分，用紅色筆勾劃出來。

2、提要。在書頁的空白處，用少量文字，把書的重要內(nèi)容簡單地概括出來。

3、思路。在書頁的空白處，用不同顏色的筆，記錄讀者通過思維，從書中發(fā)出來的意思，也就是前面講的“從文字里行間讀出的學(xué)問”。

(三)整理課堂筆記。

課堂筆記的詳略人各有異，但記好聽課的重點、難點是孩子所需的。劉筆記在復(fù)習(xí)中是嘗試回憶、閱讀教材的線索和綱目，又要通過閱讀教材來整理課堂筆記，使其達到知識深化、簡化、系統(tǒng)化。整理筆記的任務(wù)有：

1、補。補上該記而沒記的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化。

2、正。更正課堂記錄不太準確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。

3、添。添上個人學(xué)習(xí)的心得、見解、評價等。

(四)看參考書。

適當(dāng)?shù)負淇它c參考書是有必要的，但要擺正教材與參考主從關(guān)系。閱讀參考書僅是作為學(xué)習(xí)課本的補充。目的是加寬知識面或加深對教材的理解，所以只選擇個別章節(jié)或個別知識點做參考性閱讀為好。

根據(jù)期末診斷的情況和自身學(xué)習(xí)情況，制訂寒假學(xué)習(xí)計劃，把每天需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時間都列在一張表格上，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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