中小學各學科應統(tǒng)籌布置作業(yè) 建立公示制度

    在去年的全國教育大會上，教育部部長陳寶生曾明確提出：“小學階段功課不出校門，隨堂功課在校園內完成，初中階段功課不拓寬知識面，高中階段功課不越界。”中小學功課負擔已經成為“老生常談”話題，備受關注。新學期將至，在今天的教育部新聞發(fā)布會上，功課減負仍舊是熱點。對此，教育部基礎教育司司長呂玉剛提出，學校各年級、各學科應統(tǒng)籌布置功課，鼓勵學校建立功課公示制度。

    “功課管理有關辦法正在研究制定中。”呂玉剛表示，功課減負需要統(tǒng)籌規(guī)劃，具體可以細化為4個環(huán)節(jié)。首先是，功課總量必須控制，這是減輕孩子過重負擔的基礎。對此，他表示，關學校要加強功課的管理，要鞏固對學科組、年級組功課的統(tǒng)籌，不能各留各的。鼓勵學校建立公示制度，合理調控總量。

    第二，提高功課質量，把功課質量的提高作為功課統(tǒng)籌管理的核心環(huán)節(jié)，列入校本化體系。呂玉剛提到，目前，一些地方正在積極探索、組織高水平的學科教師統(tǒng)籌開發(fā)一套體現(xiàn)體現(xiàn)素質教育要求、符合教學規(guī)律、覆蓋各學科的基礎功課，注重側重不同類型。這種做法，可以在全國推廣使用。

    第三，教師應該做到認真批改功課，在功課批改的過程中，掌握孩子學情、完成科學評價，這也是教師的職責使命所在。在批改之后，還要對個別孩子提供幫扶、輔導和解答，這應該作為教學紀律進行要求。不應該讓家長監(jiān)督孩子完成功課，更不能要求家長批改功課。

    較后，家長也應該與學校形成合力，不給孩子布置校內功課以外的額外功課，包括校外培訓機構的功課任務。今年，教育部將加大對這類情況的治理力度。