北京初一下學(xué)期年級(jí)組長月考分析視頻課

2021-03-07 20:57:49 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一下學(xué)期年級(jí)組長月考分析視頻課！月考的成績變化，也能給不少孩子以激勵(lì)、鼓勵(lì)他們奮起直追，去追求成功。診斷的根本目的不是為了分?jǐn)?shù)和比較，而是為了孩子可以清晰的認(rèn)識(shí)到自己的不足。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一下學(xué)期年級(jí)組長月考分析視頻課。

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如何使用錯(cuò)題本？

首先要明白，使用錯(cuò)題本的目的。我們面對(duì)一道錯(cuò)題時(shí)，要思考如何在今后不再犯同樣的錯(cuò)。然后，將解決問題的過程記錄在錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻閱，爭(zhēng)取達(dá)到目的。錯(cuò)題本的使用通常分三個(gè)階段。

先進(jìn)階段：凡是遇到錯(cuò)題一律記下來。先把原題抄下來，把答案整理下來，有時(shí)間拿出來翻一遍，這是先進(jìn)階段。這個(gè)階段，是較難堅(jiān)持的階段。因?yàn)橥l(fā)現(xiàn)整理的錯(cuò)題是“沒用的”，感覺浪費(fèi)時(shí)間，沒幾天就放棄了。我當(dāng)時(shí)也有一樣的感受。當(dāng)記錄了十幾頁的時(shí)候，我看了前面記錄下來的題目，覺得很幼稚，覺得這么簡(jiǎn)單的題整理下來，太耽誤時(shí)間。不過換個(gè)角度想，如果我沒有記錄這些錯(cuò)題，如果沒有經(jīng)�？此麄�，也許現(xiàn)在不會(huì)覺得這么簡(jiǎn)單。這樣，也就堅(jiān)持下來了。

第二階段：有選擇性的記錄錯(cuò)題，并且把更多的思考記錄下來。反思先進(jìn)階段的錯(cuò)題，我覺得技術(shù)含量太低，對(duì)后來的復(fù)習(xí)作用不大，我開始調(diào)整方法。為了節(jié)約時(shí)間，我把錯(cuò)題直接撕下來，貼在本子上，這樣有必要講一下，“撕下來”是一件很有成就感的事。因?yàn)殄e(cuò)題總是讓人覺得惱火的，它們分布在各個(gè)角落，伺機(jī)搗亂，當(dāng)把他們一個(gè)一個(gè)撕下來，貼在本子上的時(shí)候，心里覺得很踏實(shí)。因?yàn)槟欠葜v義、那本參考書對(duì)我的幫助，其實(shí)就是那幾道錯(cuò)題帶來的幫助，我撕下來的全是有價(jià)值的東西，扔掉的講義對(duì)我是沒有價(jià)值的。在整理答案上，也有了進(jìn)步。我不再只寫每道題的解答過程，而是思考當(dāng)時(shí)如何錯(cuò)的，而通過老師的講解，我到底學(xué)到了什么，我會(huì)像日記那樣把心得寫上去。比如：“這類題通常以這里為突破口。。”這個(gè)階段大概維持了一個(gè)月，我真正體驗(yàn)到了錯(cuò)題本帶來的好處，在后面的診斷中，我沒有緊張感，甚至期待發(fā)現(xiàn)自己更多的錯(cuò)誤。因?yàn)檫@些診斷并不重要，我無需在這些診斷中考出好成績給任何人看（包括我自己），診斷對(duì)于我，只是一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的過程。我會(huì)在每次訓(xùn)練或診斷后，攤平試題，一道一道的處理，有不懂的就問老師。以前我很頭疼的化學(xué)，經(jīng)過兩個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)我能考到班級(jí)前三，客觀題幾乎助力能力，總之腰也不酸了，腿也不疼了，一口氣上5樓也不出氣了

第三階段：錯(cuò)題本不僅局限于整理錯(cuò)題。有時(shí)老師上課講的知識(shí)點(diǎn)，我聽懂了，覺得很有收獲，在自習(xí)課時(shí)，我會(huì)把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理一下，把相關(guān)題型整理下來，寫幾個(gè)思路。比如語文，你可以把老師整理下來的有關(guān)讀音、詞語辨析，成語用法、好詞好句找時(shí)間整理下來。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)感覺，這個(gè)錯(cuò)題本是一個(gè)寶庫，把不會(huì)的吸收進(jìn)來，然后有時(shí)間就翻一翻，變成自己的知識(shí)。

診斷之前，一定要讓孩子保持平和的心態(tài)，發(fā)揮出自己正常的水平。不僅如此，孩子還可以熟悉診斷前應(yīng)當(dāng)做什么準(zhǔn)備？想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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