北京初中期中試卷分析表格

2021-04-03 16:20:09 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初中期中試題分析表格！ 期中診斷就要來了，雖然新學(xué)期開學(xué)以后，各種小測驗頻頻出現(xiàn)，對于“診斷”來說，孩子們貌似習(xí)以為常，但也不可掉以輕心！也許，你還不知道，期中診斷到底有多重要！下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中試題分析表格。

北京初中期中試題分析表格

一、試題概況

（一）試題結(jié)構(gòu)

**年中考數(shù)學(xué)試題共六大題25小題，助力能力120分，診斷時間120分鐘，診斷內(nèi)容為義務(wù)教育九年制七年級至九年級數(shù)學(xué)教材（人教版）各冊涵蓋知識。

全卷：數(shù)與代數(shù)占分值52分，空間與圖形6分值53分，統(tǒng)計概率分值15分。先進大題為選擇了共8小題（8×3′＝24分），第二大題為填空題共8小題（8×3′＝24分），第三大題共3小題（3×6′＝18分），第四大題共2小題（2×8′＝16分），第五大題共2小題（2×9′＝18分），第六大題共2小題（2×10′＝20分）

（二）試題基本特點

**年中考數(shù)學(xué)試題，在題目的設(shè)計提題量上與**年大至相同，改**年選擇題10題，填空題6題為2011年選擇題8題，填空題8題，仍為以答題卷形式答題，實施網(wǎng)上閱卷。試題難度適中，整卷難度分數(shù)為0.58左右。試題反映了考生教育教學(xué)發(fā)展的要求，堅持從孩子實際出發(fā)，該孩子的發(fā)展與終身學(xué)習(xí)的需求，在重視基礎(chǔ)知識和基本技能考查的同時，注重了數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的考查，加強了孩子應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和思維方法，分析解決現(xiàn)實問題的能力的考查，在創(chuàng)新知識和實踐能力方面也體現(xiàn)的更加明顯，反映了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準對數(shù)學(xué)的要求，體現(xiàn)了課程改革的精神。

一、考查知識點

（1）有理數(shù)運算法則（2）分解因式（3）函數(shù)自變量的取值范圍（4）解二元一次方程組（5）三角形內(nèi)角平分線的交點（6）平面圖形中有關(guān)分解的數(shù)量關(guān)系（7）h.旋轉(zhuǎn)圓形的中心點（8）幾何圖形中角的關(guān)系、線段的關(guān)系的解答

二、主要失分原因

（1）分解因式未完整如：x3－x=x（x2－1）=x（x+1）（x-1）只分解到第二步

（2）解方程組答案缺括號如：寫成：x=4y=-3

（3）解析式中的量的關(guān)系如：y=x+90寫成y=x+90o

90度寫成90o度

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三、教學(xué)建議

（1）基礎(chǔ)教學(xué)中基本知識點應(yīng)要求孩子清晰地掌握；

（2）強調(diào)數(shù)學(xué)答案的規(guī)范化寫作，并要求孩子理解透徹應(yīng)為什么這樣寫，從根本杜絕簡單的錯誤，減少本來就不應(yīng)該失去的分，如：更好地體現(xiàn)真實的數(shù)學(xué)水平。

第17題

考查知識點：

（1）、同分母分式加減運算；（2）、分式乘除法；

（3）、分式化簡后求值；（4）、分母有理化。

第18題

考查知識點：

利用列表或樹形圖求概率。

第19題

考查知識點：

（1）、考查菱形的基本性質(zhì)；（2）、圖形在平面直角坐標(biāo)系中點的坐標(biāo)求法；（3）、求函數(shù)解析式。

考生失分情況：

（1）、第17小題一部分孩子對于分式相加減知識掌握不足，失分情況較重，還有就是分母有理化失分開發(fā)部比較明顯；

（2）、第18小題孩子失分主要表現(xiàn)在不會畫樹形圖或列表；

（3）、第19小題主要失分是幾何圖形在平面直角坐標(biāo)中點的坐標(biāo)表示符號的錯誤較嚴重。

教學(xué)建議：

（1）、在以后的教學(xué)中要注重對分式基本性質(zhì)及其簡單運算的教學(xué)提高孩子的分式運算能力要注意分母有理化教學(xué)；

（2）、要注重對孩子利用樹形圖或列表求概率的教學(xué)，尤其要注重樹形圖的畫法。要讓孩子熟練掌握到用樹形圖求概率，不能咐寫概率答案；

（3）、要注重幾何圖形與平面直角坐標(biāo)系綜合性題目的教學(xué)，尤其注意幾何圖形上點的坐標(biāo)與線段之間的轉(zhuǎn)化中符號問題，要讓孩子知道點的坐標(biāo)在不同象限是有符號限制，而幾何圖形的線段始終是正的。

第20題：

考查的內(nèi)容是圓的相關(guān)知識，從孩子的答卷情況來看，絕大部分同學(xué)都能解答出①中的四個答案，失分分的是孩子沒有帶單位以及②中解答出結(jié)果沒有較后答，建議任務(wù)教師切實加強對數(shù)字后面單位的強調(diào)。

第21題：

考查知識點

（1）垂徑定理應(yīng)用，三角函數(shù)、同弧圓心角與圓周角關(guān)系（等邊）和直徑所對圓周角如何

（2）等腰三角形解直角三角形（或勾股定理），三角形面積

（4）作輔助線

考生失分情況：

（1）在求圓周角時不知道用同弧所對圓心角去求；不能從Rt△邊的大小關(guān)系得出角的度數(shù)；有個別同學(xué)多考慮了劣弧上的點的情況。

（2）未作答；不能確定何時面積較大；求面積時沒有乘以

（3）書寫格式規(guī)范性不夠；∵∴推理不嚴格；因為→所以常左右排放；應(yīng)為“因為”……“所以”……；角度單位沒寫；×120o寫成“120o”等等，基本功不扎實。

教學(xué)建議：

（1）解簡易的直角三角形要十分熟練；

（2）同弧所對圓心角與圓周角的關(guān)系要切實掌握；

（3）要培養(yǎng)分類思想，但也要仔細審題。

（4）三角形的面積和底與高的關(guān)系，當(dāng)?shù)撞蛔儠r，高的大小影響到面積的大小；要注重培養(yǎng)孩子以變化的眼光看問題，處理一般和特殊的關(guān)系的能力。

第22題：

考查知識點

（1）構(gòu)造直角三角形勾股定理解直角三角形

（2）應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的實際問題，

考生失分情況：

（1）不能數(shù)學(xué)模型，所作輔助線不能聯(lián)系起來解決問題；

（2）用的函數(shù)種類與試題提示有區(qū)別，導(dǎo)致出現(xiàn)較大誤差；

（3）比較大小時沒有用點到直線的距離去與半徑比，而只用斜邊去比；

（4）合格問題不知道轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)中的線段（角）的大小比較，而用等于關(guān)系判斷。

教學(xué)建議：

（1）鞏固數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)，培養(yǎng)孩子從生活問題提煉出數(shù)學(xué)問題的能力。要能正確做出輔助線，并弄明白判斷是合格的關(guān)系是哪兩條線段的大小比較；

（2）理清不同三角函數(shù)的定義，能較熟練地從不同條件入手去解直角三角形；

第23題：

考查知識點：

數(shù)據(jù)的整理和統(tǒng)計

考生失分情況：

（1）從畫的表格上，孩子不善于概括、整理，思維混亂，出現(xiàn)表格內(nèi)容重復(fù)，有多數(shù)同學(xué)沒有帶單位；

（2）從畫扇形圖上看，孩子存在畫圖隨意，過于明顯畫出與百分比不相符的扇形；

（3）對相關(guān)數(shù)據(jù)進行表述來看，孩子不能抓住實質(zhì)說些事不相關(guān)或是不能把事實情況表達清楚，

教學(xué)建議：

建議教師在平時教學(xué)要注重數(shù)據(jù)整理的基本技能和數(shù)學(xué)規(guī)范性的訓(xùn)練

第24題：

考察知識點：

（1）拋物線；（2）圖形的平移、翻折；（3）分類討論；（4）矩形的判定；（5）平行四邊形的判定。

得分率：極低

教學(xué)建議：

（1）加強概念教學(xué)；（2）培養(yǎng)孩子知識運用、知識綜合運用能力。

第25題：本題為課題學(xué)題目�？疾熘R相關(guān)如下：

（1）三角形、等腰三角形的判定、相似三角形、平行的相關(guān)知識；

（2）探究規(guī)律；

得分率：極低

教學(xué)建議：

1、加強對課本知識深層理解及應(yīng)用。

2、教學(xué)中多滲透點類比討論思想與不完全歸納方法。

3、平時多做一些推廣類問題的訓(xùn)練，不要局限書本，只有課堂開放，孩子才會不怕開放題與探究題。

總之，通過中診斷卷分析暴露出數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題有如下幾點：

1、基礎(chǔ)問題：孩子對圖形的識別能力較差，孩子數(shù)感、符號感不強。一些基本概念及相關(guān)運算能力有欠缺。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體孩子，立足基礎(chǔ)，教學(xué)中要突出主干內(nèi)容。落實基本概念知識、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法要求，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的孩子，讓孩子感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決許多生活中問題，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使其達到學(xué)習(xí)的基本要求提高合格率。

2、孩子對利用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的能力較差，缺乏數(shù)學(xué)建模能力。而數(shù)學(xué)建模是新的數(shù)學(xué)課程的一個重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，更要加強孩子閱讀、理解、分析問題的能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識的培養(yǎng)。要經(jīng)常性地讓孩子從熟悉的生活情境和相關(guān)學(xué)科的實際問題出發(fā)，通過觀察、分析、學(xué)會歸納抽象。不斷體驗教學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3、孩子數(shù)學(xué)思維的嚴謹性需加強。在解題過程中，目標(biāo)不明確，思路混亂、書寫不規(guī)范、數(shù)學(xué)表述能力差。因此，在數(shù)學(xué)中要重視教學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)表述與交流能力。

4、孩子分析問題解決問題的探究能力較差。因此在教學(xué)中要注重數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，如觀察與實驗、分析與綜合、聯(lián)想與類比、特殊與一般、簡單與抽象、猜想與驗證、不完全歸納法等，這些思維方法都需要在長期的數(shù)學(xué)過程中滲透并潛移默化，才能收到一定的預(yù)期的效果。

要付諸行動，把握珍惜每一天；要探索適合自己的較好復(fù)習(xí)方法與策略；要做到誠信診斷，理所應(yīng)當(dāng)?shù)哪玫匠煽儐�。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初中期中試題分析表格就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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