北京仁愛初中英語知識點

2021-04-05 14:35:15 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京仁愛初中英語！很多同學在想，初中如何學好英語，提高英語成績？雖然良好的學習方法可以起到事半功倍的效果，但一味的追求方法，不把方法運用到實踐中去，無異于紙上談兵，不會有實際效果。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京仁愛初中英語。

北京仁愛初中英語

一、過去完成時的結(jié)構特點

概念：過去完成時表示在過去某一時間或動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動作，即“過去的過去(past-in-the-past)”。

過去完成時過去時現(xiàn)在進行時

構成：過去完成時由“助動詞had+過去分詞”構成，其中had通用于各種人稱。

They had already had breakfast before they arrived at the hotel.She had finished writing the composition by 10：00 this morning.

二、過去完成時的判斷依據(jù)

1.由時間狀語來判定

一般說來，各種時態(tài)都有特定的時間狀語。與過去完成時連用的時間狀語有：

(1)by+過去的時間點。如：

I had finished reading the novel by nine o'clock last night.

(2)by the end of+過去的時間點。如：

We had learned over two thousand English words by the end of last term.

(3)before+過去的時間點。如：

They had planted six hundred trees before last Wednesday.

2.由“過去的過去”來判定。過去完成時表示“過去的過去”，是指過去某一動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成的動作，即動作有先后關系，動作在前的用過去完成時，在后的用一般過去時。這種用法常出現(xiàn)在：

(1)賓語從句中，當賓語從句的主句為一般過去時，且從句的動作先于主句的動作時，從句要用過去完成時。在told,said,knew,heard,thought等動詞后的賓語從句。

如：She said that she had seen the film before.

(2)狀語從句中，在時間、條件、原因、方式等狀語從句中，主、從句的動作發(fā)生有先后關系，動作在前的，要用過去完成時，動作在后的要用一般過去時。

如：When I got to the station,the train had already left.After he had finished his homework,he went to bed.

注意：before,after，as soon as引導的時間狀語從句中，由于before和after本身已表達了動作的先后關系，若主、從句表示的動作緊密相連，則主、從句都用一般過去時。如：

Where did you study before you came here?

After he closed the door,he left the classroom.

(3)表示意向的動詞，如hope,wish,expect,think,intend,mean,suppose等，用過去完成時表示"原本…，未能…"

We had hoped that you would come,but you didn't.3.根據(jù)上、下文來判定。

I met Wang Tao in the street yesterday.We hadn't seen each other since he went to Beijing.

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預習方法

1.設置預習思功課引導孩子自學新內(nèi)容。如，am,is,are的用法有何特點，根據(jù)特定條件的語境如何應用，你能各造一個句子嗎等等。

以問題引導孩子就使孩子知道了預習的順序，懂得了思考的路線，逐步懂得應該怎么去看書，為學好新課打下堅實的基礎。

2.粗讀、細讀課文新內(nèi)容。粗讀就是從頭到尾大概看一遍，初步了解課文講些什么，哪些是舊知識，哪些是新知識。一般說來，每節(jié)課的內(nèi)容新知識不多(只有一部分，甚至全是舊知識)。然后細讀，把要預習的整個內(nèi)容看兩三遍，做到逐字逐句認真讀，邊讀邊劃、讀后記錄、逐步讀懂;在讀書的過程中要區(qū)分出舊知識和新知識，對于舊知識，要從學習新知識中加深理解或重新理解，對于新知識，要區(qū)分易懂與難懂內(nèi)容，爭取通過自己的鉆研解決，對于難懂內(nèi)容，可跟同學討論，或者請教老師幫助，爭取弄懂，把確實不懂的內(nèi)容帶到課堂上去通過聽課解決。

3.查補舊知識，理解新知識。要使孩子明白，預習如果發(fā)現(xiàn)自己對新知識與之相連的舊知識掌握不好，就要隨即復學舊知識，通過翻閱已學內(nèi)容或其它資料，或請教同學甚至請老師來解決，然后接著學習新內(nèi)容。

4.做預習筆記。每個孩子，可準備一本預習本，把對預習思考的回答記下來，把對一些問題的思考結(jié)果(特別是有新意的想法)記下來，把預習中不能解決的問題記下來，以便上課時帶進課堂去解決。

5.試做題目。在看懂理解的基礎上，可自我找一些例題題目模仿來做，或回答功課較易的問題。這樣，可加深新課內(nèi)容的理解。

自從改革以來，英語學科更是考孩子們的細心耐心，語言能力，理解能力，更是考孩子們的情商，想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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