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北京一中初中校區(qū)期中診斷題！診斷遇到不會(huì)的題目，先進(jìn)反應(yīng)是先跳過(guò)，畢竟診斷時(shí)間有限，如果你一直糾結(jié)在一道難題上，那估計(jì)會(huì)連累你做其他的題目，診斷結(jié)束后，如果你還無(wú)法解答，可以借助老師的幫助。下面，小編為大家?guī)?lái)北京一中初中校區(qū)期中診斷題。
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復(fù)習(xí)時(shí)建議文理交替復(fù)習(xí)
要想提高學(xué)習(xí)的效率，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替，就是不把內(nèi)容相近的科目集中在一起學(xué)，而是將文科和理科相互交錯(cuò)安排。
一是學(xué)習(xí)內(nèi)容相近，大腦皮層工作的部位也比較相近，長(zhǎng)時(shí)間使用同一部位，造成局部腦細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的消耗大，因而產(chǎn)生疲勞。
二是由于將相近的科目和同類的材料放在一起學(xué)習(xí)，使大腦中的神經(jīng)聯(lián)系也比較接近，產(chǎn)生重疊、交錯(cuò)，因而引起回憶時(shí)的混淆和差錯(cuò)。
在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，很注意文理交替，以減少相互干擾，又可使大腦皮層工作的部位獲得交替的休息。
例如，學(xué)完語(yǔ)文看物理，做完數(shù)學(xué)看政治歷史等。
期中診斷說(shuō)到底，大家的目的都是一致的，就是希望孩子的學(xué)習(xí)更加高效、老師的教學(xué)更加有針對(duì)性！
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