初二下冊(cè)北京期中考試一周怎么復(fù)習(xí)

2021-04-26 13:45:56 　來源：百度文庫

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初二下冊(cè)北京期中診斷一周怎么復(fù)習(xí)！期中診斷是對(duì)孩子前段時(shí)期學(xué)習(xí)成果的檢測，孩子可以借此機(jī)會(huì)考察自身的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，更好地進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初二下冊(cè)北京期中診斷一周怎么復(fù)習(xí)。

初二下冊(cè)北京期中診斷一周怎么復(fù)習(xí)

　　今天，就給大家提供一些切實(shí)可行的準(zhǔn)備干貨以及考后總結(jié)、分析的方法，幫助孩子們輕松應(yīng)對(duì)期中診斷。

　　期中復(fù)習(xí)的這四個(gè)誤區(qū)，很多孩子都會(huì)遇到!

　　誤區(qū)一：時(shí)間緊迫，為了考好要熬夜復(fù)習(xí)

　　- Q -

　　馬上就要診斷了，我內(nèi)心非常得緊張，怕考不好會(huì)打擊我的自信心，所以我現(xiàn)在每天晚上復(fù)習(xí)到一點(diǎn)多才睡覺，結(jié)果第二天很頭暈，一天都沒有好好學(xué)習(xí)，我該怎么辦呢?

　　A：期中診斷只是對(duì)孩子前段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的小檢測，用來檢驗(yàn)近期的方法是否適合自己，以便調(diào)整自己未來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此不必熬夜學(xué)習(xí)，影響到白天學(xué)習(xí)的效率，那樣就因小失大了。

　　那么如何應(yīng)對(duì)考前焦慮呢?以下建議大家不妨看看：

　　正確認(rèn)識(shí)診斷，明確學(xué)習(xí)目標(biāo);

　　舒緩診斷壓力，確定合適的目標(biāo);

　　保持良好心態(tài)，做好自我評(píng)價(jià)。

　　誤區(qū)二：馬上就要診斷了，看教材不如刷題

　　- Q -

　　我覺得我應(yīng)該針對(duì)期中診斷做一些訓(xùn)練，所以較近的復(fù)習(xí)我就不看課本了，做了一些教輔和套卷，但為什么我的正確率完全沒有上去呢?在某些比較煩躁的時(shí)候甚至越做錯(cuò)的越多，這是怎么回事?

　　A：許多同學(xué)覺得時(shí)間不夠用，功課和復(fù)習(xí)都是拿到題目就做，遇到不懂的再看教科書和筆記。其結(jié)果必然是速度慢、效率低。另外，由于基本概念不清或者是理解錯(cuò)誤，“題海戰(zhàn)術(shù)”起不到應(yīng)有的作用，先看透課本內(nèi)容再動(dòng)手才是較正確的方法。

　　首先回顧基本概念，明確學(xué)習(xí)的目的，把握解題的規(guī)范化要求，了解有關(guān)注意事項(xiàng)，做到心中有數(shù)后再動(dòng)手做題目，才能達(dá)到鞏固、鞏固知識(shí)、掌握技巧、提高能力的目的。對(duì)于復(fù)習(xí)卷、模擬題，也是一樣的道理。

　　誤區(qū)三：這道題只是“粗心”做錯(cuò)了，不必放在心上

　　- Q -

　　我平時(shí)很刻苦，也算是比較聰明吧，就是經(jīng)常馬虎，不然我的成績?cè)诎嗬锟隙ㄊ菙?shù)一數(shù)二的。

　　A：這是復(fù)習(xí)中一種非常常見的誤區(qū)，而且非常容易被忽略。不重視“馬虎”，也不正視自己因“馬虎”而失去的分?jǐn)?shù)，后果可能很嚴(yán)重，并且事后往往追悔莫及。

　　在做模擬題和平常小診斷時(shí)，常常有孩子抱怨因?yàn)轳R虎丟分。如果丟了2~3分，可能是由于一時(shí)馬虎;但是超過5分，那就不再是馬虎問題，而是掌握得不夠好，所以要正視“馬虎”!從平時(shí)的小測驗(yàn)以及模擬試題中發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)問題，加大訓(xùn)練，不馬虎是一種習(xí)慣，需要努力去培養(yǎng)。

　　誤區(qū)四：題目做對(duì)就可以了，字體不好不要緊

　　- Q -

　　我上次寫了和同桌幾乎一模一樣的答案，居然給了他助力能力，只給了我一半的分。我平時(shí)也愛好自己寫東西，文采也不錯(cuò)，但作文成績一直上不去，這僅僅是因?yàn)槲业淖謱懙貌缓脝?

　　A：這個(gè)問題的答案幾乎可以說是肯定的。大家想一下，一位老師需要在不多的時(shí)間內(nèi)批改上百份卷子，如果遇到了非常難以辨認(rèn)的字，老師會(huì)花上半個(gè)小時(shí)去研究你寫的是什么嗎?不會(huì)的。因此，練字對(duì)同學(xué)們的診斷來說，非常重要。

　　一張干凈、整潔的試題可以讓批卷老師賞心悅目，自然也會(huì)給優(yōu)異。如果短時(shí)間內(nèi)字體不上去，可以先把試題寫得整齊，可以在平時(shí)的訓(xùn)練中采取用尺子畫橫線的形式，使自己慢慢養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在時(shí)間充裕的情況下，可以買幾本字帖來訓(xùn)練。

　　掌握這四個(gè)“寶典”，輕輕松松應(yīng)對(duì)期中復(fù)習(xí)

　　在看完期中復(fù)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的誤區(qū)之后，再來給大家介紹一些高效的學(xué)習(xí)方法。“工欲善其事，必先利其器”，掌握了好的方法，等于成功了一大半。

　　用好一個(gè)“本”

　　幾乎所有孩子都會(huì)有一個(gè)屬于自己的“錯(cuò)題本”，建立錯(cuò)題本的目的就是為了歸集錯(cuò)題問題，找到自己在日常診斷當(dāng)中的出錯(cuò)原因，從中挖掘和分析出自身在知識(shí)點(diǎn)掌握、答題習(xí)慣甚至是診斷心態(tài)等方面的問題，從而能夠有針對(duì)性地解決問題，減少診斷中的失分。要達(dá)到以上效果，需要做到三點(diǎn)：

　　善于比照成績好的同學(xué)的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補(bǔ)充到自己的筆記中。

　　善于針對(duì)錯(cuò)題向老師和同學(xué)請(qǐng)教，尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯(cuò)題，深究出錯(cuò)原因。

　　如果改過的錯(cuò)題仍然出錯(cuò)的話，就需要將錯(cuò)題升級(jí)，期中診斷之前這些題屬于必看必做題目，孩子必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、公式使用上，真正找到知識(shí)漏洞。

　　調(diào)整好兩個(gè)“心態(tài)”

　　1、平常心：期中診斷可以算是孩子生涯中相對(duì)大型的診斷了，許多同學(xué)都會(huì)為此感到焦慮，也會(huì)因?yàn)樵\斷成績而導(dǎo)致情緒大起大落。其實(shí)大可不必這樣，我們?nèi)松幸?jīng)歷大大小小無數(shù)次的診斷，放在這個(gè)跨度中，期中診斷便很微不足道了。它決定不了什么，它較大的價(jià)值就在于能讓我們查漏補(bǔ)缺，找準(zhǔn)自己的努力方向。所以，同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)期中診斷時(shí)，不要過于在意得失，要抱著平常心去面對(duì)。

　　2、細(xì)心：雖然我們說了期中診斷只是一次階段性檢測，對(duì)待它要有平常心，但是同學(xué)們依然要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槊恳淮卧\斷都有可能暴露出你在學(xué)習(xí)方法或知識(shí)點(diǎn)掌握方面的致命弱點(diǎn)，要認(rèn)真診斷，認(rèn)真做題，時(shí)候偶認(rèn)真改錯(cuò)，認(rèn)真分析，使得每一次診斷都能發(fā)揮出其查漏補(bǔ)缺的功效。

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　　抓住“三個(gè)點(diǎn)”

　　1、知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)過程中較需要掌握的基礎(chǔ)性知識(shí)，它雖然簡單，但是占比較多，也較容易疏忽，需要同學(xué)們認(rèn)真、謹(jǐn)慎地復(fù)習(xí)，可以利用思維導(dǎo)圖的方式，辨析清楚知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，把知識(shí)點(diǎn)梳理成一張大網(wǎng)，掃清課本里的邊邊角角，不放過每一個(gè);

　　2、重點(diǎn)：重點(diǎn)相比于知識(shí)點(diǎn)數(shù)量要少，但考察頻率極大地增加，難度也會(huì)更高，是診斷重點(diǎn)考察的地方所在，需要同學(xué)們進(jìn)行深層次的理解和擴(kuò)展，進(jìn)行深層復(fù)習(xí)。在知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握扎實(shí)的情況下，對(duì)照課本形成自己的角度和思路就顯得尤為重要;

　　3、難點(diǎn)：難點(diǎn)是具有特殊性的，顧名思義，難點(diǎn)就是自己不會(huì)的地方，不同的孩子可能有不同的難點(diǎn)，對(duì)于別人來說易如反掌的題目，在你可能就是一座難以翻越的大山，而別人的難題，你有可能清松就能應(yīng)對(duì)。這個(gè)時(shí)候，錯(cuò)題本就發(fā)揮了它的廣大神通，同學(xué)們可以利用錯(cuò)題本對(duì)自己的難點(diǎn)進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。

　　掌握“四種方法”

　　1、聯(lián)想法：知識(shí)點(diǎn)并不是孤立無援的，點(diǎn)與點(diǎn)之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)一個(gè)較新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，聯(lián)系之前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于開拓解題思路會(huì)有所幫助。比如在語文學(xué)習(xí)中，一些文言現(xiàn)象和多義詞就值得我們打通單元結(jié)構(gòu)，反復(fù)梳理。

　　2、間隔法：在我們的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)遇到許多似曾相識(shí)的知識(shí)點(diǎn)，但仔細(xì)辨別一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們不盡相同。而對(duì)相似的知識(shí)點(diǎn)采取間隔記憶的方式，有利于避免混淆。比如英語學(xué)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)大量相似的英語單詞，成為同學(xué)們閱讀理解的攔路虎。那么，認(rèn)真做好匯總與辨析就是十分必要的。

　　3、回歸法：概念、性質(zhì)、法則、公式、定理、公理等等較基本的知識(shí)才是診斷的首要環(huán)節(jié)，必須透徹理解。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，一些簡單的定理，卻往往能成為解開復(fù)雜幾何題目的關(guān)鍵法則。所以一定要把公式定理爛熟于心。

　　4、交叉法：多角度、分類別多種方法交叉記憶，從多個(gè)角度進(jìn)入知識(shí)點(diǎn)便于深化同學(xué)們的認(rèn)識(shí)與理解。熟知重要知識(shí)點(diǎn)。舉例來說，在歷史學(xué)科當(dāng)中，我們就可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)方面對(duì)一些歷史事件作出截然相反的判斷和評(píng)價(jià)。

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