小學生作文人物描寫要點，小學作文人物描寫技巧

在寫人作文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的作文，敘事不要求完整，但要能表現(xiàn)人物主要的特征。

 

通過一件事來寫

 

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。

 

但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。

 

對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

 

通過幾件事來寫

 

可以分成兩種情況：

 

1. 一是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；

 

2. 二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。

 

要注意：

 

用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。

 

更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

 

學會刻畫人物

 

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

 

01 肖像描寫

 

肖像描寫是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。

 

人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

 

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種不分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

 

02 語言描寫

 

對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。

 

語言描寫要注意以下兩點：

 

一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；

 

二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。

 

對話描寫有四種形式：

 

說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；

 

前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；

 

只寫人物語言，不寫說話人。

 

這四種形式要根據(jù)實際需要靈活處理，避免行文死板。

 

 

03 動作描寫

 

是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。

 

一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要看他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？

 

首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。

 

其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

 

04 心理描寫

 

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。

 

人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、猶豫、嫉妒等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚�可以更有效地刻畫人物，突出中心思想�?/p>

 

心理描寫的要求是：要真實，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

 

小學生作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。

 

此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

 

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

 

（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。

 

（2）使用假設，流露心理活動。

 

（3）字里行間，流露著“想”。

 

（4）直接抒發(fā)心中所想。

 

小學作文的基本文體通常分成六大類

 

1. 寫人：寫人要寫“真實”，講“真話”，育“真人”。可以自由選材與立意，寫人要寫出人物的個性與特點，寫人物要神氣活現(xiàn)。

 

2. 寫事：寫事要交代清楚時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過與結(jié)果。寫清楚社會環(huán)境與自然環(huán)境，按事情發(fā)生過程寫清楚。

 

3. 寫景：寫景文章要寫清對象的主要特征、形狀、顏色、聲音、動態(tài)、靜態(tài)等特征。寫景一定要表達感情，要注意描寫對象順序、層次、重點、景物間關(guān)系。

 

4. 狀物：狀物分為動物、植物、靜物三類。狀物文章要注意觀察，觀察要細致，狀物文章必須按一定順序、層次寫清楚。

 

5. 想象：想象作文關(guān)鍵就在于要充分發(fā)揮想象力，可以根據(jù)事物之間的聯(lián)系，從這件事物想象到另一件事物，從事物某一點想到事物其他方面，聯(lián)想事物的過去與未來。

 

6. 應用文：應用文與生活、社會聯(lián)系緊密，格式、行為習慣更有規(guī)定。

 

格式包括：書寫要求、行款式樣、結(jié)構(gòu)、習慣用語、稱謂和簽署。應用文格式要規(guī)范，語言要簡明得體。同時要注意環(huán)境、時間、地點、場合、對象及表達方式。