北京一零一中高一分班考試樣題

2021-07-07 16:59:03 　來源：百度文庫

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北京一零一中高一分班考試樣題！同學(xué)們，沒有積累整合，就沒有語文能力。首先是積累，就語文學(xué)科來說，要學(xué)好它，先決條件是閱讀量的積累，閱讀量要達到一定數(shù)字。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京一零一中高一分班考試樣題。

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　　要關(guān)注語文課堂學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)

　　這四個環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、上課、小結(jié)、作業(yè)與作文。

　　1.預(yù)習(xí)

　　古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，的確，預(yù)習(xí)充分，聽起課來就能做到有的放矢，就能提高學(xué)習(xí)效率。那么，如何預(yù)習(xí)效率才最高呢?

　　(1)要注意“劃”、“批”、“寫”。“劃”，就是劃層次劃要點，劃不出層次抓不住要點，說明你沒有用心讀進去;“批”，即寫一些眉批，把自己的體會或看法標(biāo)注出來，實際上，書就是拿來給你涂涂寫寫的，現(xiàn)在的課本都是大16開的，內(nèi)容上分兩邊編排，其中空白的一邊就是拿給你做標(biāo)記或預(yù)習(xí)、練習(xí)用的;“寫”就是把你的問題列出來，甚至簡單整理出來。像文科類，要通讀文章，過好字詞關(guān)、文章的初步分析關(guān)。有一句話說得好：劃、批、寫是學(xué)習(xí)的犁鏵，思考的種子，只有在耕耘過的土地上才能更好地萌發(fā)。

　　(2)利用一切可以利用的條件為上課準備盡量充足的資料。如現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達，你可以上網(wǎng)查閱資料;學(xué)習(xí)參考書到處都有，你可以借一點來做參考;甚至上課前你還可以動手做一些能做的實驗。

　　(3)注意回顧已經(jīng)學(xué)過的知識。這樣做的目的是為了發(fā)現(xiàn)自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，因為缺少聽課必備的知識，在課堂上就會難于理解新的東西，課堂上某一處卡殼，后面的就更聽不懂了。

　　(4)預(yù)習(xí)時最好能自己提出一些問題出來，以便上課時能有針對性地聽課，也有利于培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

　　當(dāng)然，預(yù)習(xí)并不表明你上課前必須把老師要講的東西全部掌握下來——這沒有必要也不可能：預(yù)習(xí)更要緊的是在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并準備好自己的問題。

　　2.上課

　　上課可以讓你少走或不走彎路，是汲取知識養(yǎng)料、訓(xùn)練語文思維能力、學(xué)會做人做事最直接的途徑。如何上課呢?

　　(1)積極思考，認真探究。上課既要認真聽取老師的講讀、理解，更要積極思考老師提出的問題和自己生成的問題。古語說“形成于思，毀于惰”，上課要有打破沙鍋問到底的精神，要對老師和同學(xué)提出的問題要問多幾個為什么;要勇于說出自己的見解;提出自己還搞不懂的問題并認真積極探究根源。

　　(2)主動參與，自主體驗。強調(diào)“參與”“活動”“操作”“探究”。即調(diào)動口、手、眼、耳、腦，積極主動而不是被動地參與課堂中的一切活動——如朗讀、討論、辯論、提問、思考、寫作等，通過自我體驗，獲得自我感悟和發(fā)現(xiàn)——如對教科書進行自我解讀、自我理解，從而形成個人感受和獨特見解，使學(xué)習(xí)過程成為一個富有個性的過程。

　　(3)讀出“趣”，寫(說)出“味”。課堂中的語文學(xué)習(xí)離不開“讀”“寫(說)”兩字，而這兩個字，無論何種文本的教學(xué)(包括寫作教學(xué))，都應(yīng)當(dāng)圍繞“感受形象，品味語言”來落實，從形象的感受中不僅感知形象美，而且發(fā)現(xiàn)語文美，從語言的品味中，領(lǐng)略母語的藝術(shù)表現(xiàn)力，領(lǐng)會語言豐富的內(nèi)涵。

　　總之，我主張學(xué)習(xí)要不知羞恥。在課堂上，要搶抓機會，不放過每一個能鍛煉自己各種能力的時間和空間，本著“分享”“學(xué)習(xí)”的理念，勇于提出自己的疑問或困惑，敢于說出自己的見解或看法，樂于展示自己的探究成果，努力通過課堂不僅掌握學(xué)習(xí)語文的方法或技巧，而且養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)。

　　3.小結(jié)

　　小結(jié)的目的很明確，就是為了鞏固知識、深化理解知識，從而提高語文思維能力、感悟語文學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

　　小結(jié)可以按下列程序進行：

　　(1)“過電影”——逼著自己既不看課本也不看筆記，既不說出聲也不寫出字，全憑腦子想地讓老師講課的全過程在頭腦中重現(xiàn)一遍。以求發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié);

　　(2)看課本——主要看重點內(nèi)容、模糊點、帶提示性的標(biāo)記;

　　(3)整筆記——注意整理標(biāo)記回憶時記不清、回憶不起來的內(nèi)容;

　　(4)看參考書或配套練習(xí)冊——目的在于自查自糾、拓展知識視野。

　　我們知道，小結(jié)能溫故知新，因為知識之網(wǎng)是互相連結(jié)的，對舊知識理解得深刻，掌握得牢固，就容易接通走向新知識之路，一旦學(xué)習(xí)起新的東西來，就會變得得心應(yīng)手。

　　4.作業(yè)與作文

　　語文學(xué)習(xí)的作業(yè)和練習(xí)，我認為主要指三個方面：整理歸納、拓展閱讀和寫作。

　　(1)整理歸納。主要指語文知識的歸納整理。對此，需要我們養(yǎng)成習(xí)慣，建議大家每學(xué)習(xí)完一篇文章或一個單元，就一定要及時做好知識的歸納整理工作。具體哪些知識需要整理，參見后文“平時復(fù)習(xí)”部分。此外，還需要定期對自己的語文學(xué)習(xí)的行為、態(tài)度做一點分析評價并提出解決問題的具體辦法。

　　(2)拓展閱讀。建議每學(xué)習(xí)完一篇文章或一個單元，都要根據(jù)本文或本單元的學(xué)習(xí)主題或作家，搜尋到相關(guān)的作品或資料，拓展自己的閱讀視野和閱讀思維——一定要明白，學(xué)習(xí)課文，只僅僅是語文學(xué)習(xí)很小的部分，要學(xué)好語文，單靠或主要靠課文的學(xué)習(xí)是不可能的!

　　為了應(yīng)對考試，也有必要做做適量的閱讀訓(xùn)練題目。題目可以是配套練習(xí)冊上的，但是要注意精選;也可以根據(jù)考試要求，以課文為藍本自主命題，再將這些題目拿來給同學(xué)交流做做。

　　(3)寫作。如果是閱讀課，主要指寫點評——可以一百字，也可以二三百字，還可以寫作四五白字的小評論;也可以根據(jù)文本的需要寫作其他類型的作品，如小品文、讀后感、片段作文等等。

　　為了應(yīng)對考試，適當(dāng)做做語言應(yīng)用類的題目，也是有必要的，這也算是另類寫作。

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