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第一組第一位：杭州數(shù)學(xué)老師：陳小慧老師
學(xué)生上課總遲到怎么辦？
學(xué)生上課總遲到，可能有兩種原因，一是家里有事情，和家長溝通，如果不適合，可以換時(shí)間上課，二是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，那就要先和家長溝通，是孩子愛玩的話，就找家長配合，多溝通。
第一組第二位：北京語文老師：張秀琴老師
學(xué)生不喜歡做輔導(dǎo)班的作業(yè)怎么辦？
這個(gè)有兩方面分析，一方面可能是老師魅麗不夠，另一方面可能是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)于這種學(xué)生，我會(huì)在講完課之后，留下學(xué)生，讓他做完一部分作業(yè)，作為老師要積極帶動(dòng)。
第一組第三位：天津英語老師：劉璐老師
孩子平時(shí)總?cè)闭n怎么？
平時(shí)總?cè)闭n，就要和家長回訪，加強(qiáng)溝通頻率，問問原因，看看課程和孩子是否相匹配，做課時(shí)計(jì)劃。
第一組第四位：西安數(shù)學(xué)老師：陳雅老師
有些孩子不愿和別人一起學(xué)，因?yàn)樽员安艑W(xué)習(xí)1對(duì)1，怎么辦？
1.課堂做朋友，交流，走進(jìn)內(nèi)心，了解原因，多方面鼓勵(lì)。 2.父母溝通，看是否父母給予壓力過大，商量解決辦法 3.教與同學(xué)交流，培養(yǎng)做朋友。
第一組第五位：武漢語文老師：王文穎老師
孩子用功，但是效率偏低，成績提升不明顯。
一開始心疼，后來和父母交談，發(fā)現(xiàn)心思可能會(huì)飛走了，并不是真的努力的學(xué)。原因有3， 1.可能沒有找到好的學(xué)習(xí)方法 2.注意力可能不集中 3.家長教育方式有關(guān)，可能覺得孩子坐著學(xué)習(xí)就是好的。孩子愛玩，這種情況與其壓制她，不如用愛玩的這種興趣去激勵(lì)他，慢慢上課開始投入。
第二組第一位：廣州數(shù)學(xué)老師：陳遙婷老師
家長報(bào)了1對(duì)1后，就認(rèn)為不需要關(guān)注孩子了，怎么辦？
家長，老師，原動(dòng)力。3者缺一不可，要勤和家長聯(lián)系，溝通，大家一起努力。
第二組第二位：成都語文老師：丁子原老師
上課喜歡在上課的時(shí)候說與課程無關(guān)的話題
孩子上課聊與課程無關(guān)的內(nèi)容，用生動(dòng)形象的小故事把孩子帶回課程。
第二組第三位：杭州語文老師：鄭歡歡老師
孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦
這是一個(gè)挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，以故事形式講課，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)。
第二組第四位：深圳物理老師：王家誠老師
第一次上課，新生內(nèi)容很難接受怎么辦？
與家長多聊，了解孩子情況，讓家長把小孩最近一次考試的試卷準(zhǔn)備出來。上課時(shí)先提問，把學(xué)過的東西，知識(shí)框架薄弱環(huán)節(jié)找出來，了解水平，再做規(guī)劃。
第二組第五位：西安英語老師：劉寶麗老師
家長和孩子的關(guān)系不是很好，想要老師幫忙和解。
家長和孩子之間關(guān)系不是很好，先喝孩子溝通，作為朋友，多談心，找出問題之所在。然后把這個(gè)小秘密為什么關(guān)系不好告訴家長。另外自己在課堂上潛移默化，告訴孩子爸爸媽媽的不容易。
第三組第一位：南京英語老師：徐麗佳老師
孩子考試，成績不理想，讓老師告訴家長好成績，夸大成績。
不會(huì)正面打擊，這次可以幫你說謊，然后問那中考老師還能幫你做什么？然后和家長私下溝通，孩子告我課堂表現(xiàn)不好不能告訴你，讓家長不要揭穿，一起旁敲側(cè)擊鼓勵(lì)孩子。讓家長告訴孩子老師教書，不出成績會(huì)找老師責(zé)任，孩子有責(zé)任心，不想老師為難，會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)，要用愛教育。
第三組第二位：成都數(shù)學(xué)老師：周茗婧老師
有些孩子上課，總是不等老師說完，就打斷老師說會(huì)了，怎么辦？
這類孩子都比較聰明，我會(huì)把題分3階段難度，一道一道給孩子做，做到高難度孩子就會(huì)提問。孩子當(dāng)堂會(huì)了，但是知識(shí)點(diǎn)不夠牢，會(huì)出些有難度的題去給孩子練習(xí)。
第三組第三位：上海數(shù)學(xué)老師：張劍寅老師
孩子寫作業(yè)，東一題，西一題，睡覺前一科作業(yè)沒寫完怎么辦。
解決問題，要從根源下手，根源在于學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在課堂上培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三組第四位：天津數(shù)學(xué)老師：李運(yùn)喬老師
學(xué)生上課黑板有字就記筆記，記不停。
教會(huì)孩子怎么記筆記，多增加互動(dòng)，多觀察孩子各方面的學(xué)習(xí)情況，交給孩子更好的學(xué)習(xí)方法。
第三組：第五位武漢語文老師：劉敏老師
學(xué)員成績進(jìn)步顯著，家長要送禮怎么辦？
不會(huì)接受，如果家長非要送，會(huì)把禮物再轉(zhuǎn)送給孩子。
第四組第一位：北京物理老師：張婧老師
家長喜歡陪孩子聽課，但是經(jīng)常打斷你講課，甚至?xí)婺阒v課。
和家長溝通，如果打斷的話，會(huì)打亂課程思路，影響孩子吸收知識(shí)完整性。家長還不接受的話聽家長想法，說服家長，家長是好想法的話，我們也會(huì)聽取家長意見。
第四組第二位：深圳英語老師：孫曉琳老師
學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，就是考試的成績不是很好。
每次都會(huì)給予鼓勵(lì)，這次考試的成績可能會(huì)不理想，因?yàn)榭赡苓@次題沒有講到，但是下次一定會(huì)沒問題。
第四組第三位：南京數(shù)學(xué)老師：胡越老師
孩子總是把假期作業(yè)放在最后幾天趕寫。
會(huì)對(duì)孩子說，玩在前半部分，會(huì)玩的很不爽，如果放在后半部分，做完作業(yè)后，心理上就會(huì)玩的很爽。
第四組第四位：上海語文老師：李昕偉老師
學(xué)生攀比穿吃用怎么辦
找物質(zhì)差一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)做一下對(duì)比，告訴孩子哪個(gè)更好，與家長溝通，強(qiáng)調(diào)精神上的關(guān)注，減少物質(zhì)上的關(guān)注。
第四組第五位：廣州語文老師：謝彩玲老師
家長物質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，怎么引導(dǎo)。
1.和家長溝通了解情況，變成精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。 2.課堂上多講些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不好的文章，小短文。 3.自己進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)。